【摘 要】信息技术作为一门重要的技术学科,在当今社会中的作用日益凸现。通过学生的学习,激发学生对信息技术的爱好,培养学生获取信息的基本能力。笔者在教学中主要针对学生不爱学习的特点,想办法提高学生的兴趣,努力让学生喜欢信息技术这门课程。
信息技术作为一门重要的技术学科,在当今社会中的作用日益凸现。现在我们生活在信息社会,信息无处不在,我们每时每刻都离不开它,信息和信息技术将是我们必须学习的基础知识。通过学生的学习,激发学生对信息技术的爱好,培养学生获取信息的基本能力。 我在教学中主要针对学生不爱学习的特点,想办法提高学生的兴趣,努力让学生喜欢信息技术这门课程。
1 学生厌学,教师要作为学生的指路人
在上信息技术课的时候,我们往往会发现,有的学生上课无法集中精力,有时心不在焉,坐立不安或者睡觉。认为自己不是学习的料,不想看更多的书,不想学习更多的文化知识,一拿起书就会头痛。不能充分利用时间,学习一会儿,做想做其他事情。经常立志,经常下决心,但当心情不好,或者遇到挫折和沮丧的时候,什么也不想学。当我遇到这些问题时,并没有急于批评学生,而是先分析为什么会产生这种结果,通过分析我发现初中学生对办公软件例如Word、Excel有一定了解,但是由于每一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后练习巩固的机会较少,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏,更别说提高学生的兴趣了;同时我还注意到学生对信息技术课的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。针对此情况,我在讲述Word时,让学生自己制作电子报刊,但若要做出不但图文并茂,而且声像皆有的电子报刊就不是那么简单了。那么如何制作一个多媒体Word电子报刊文档呢?这里就文字动态效果、声音图象方面做一具体介绍。首先为字体增加动态效果,首先用鼠标选中要产生动态效果的的文字,然后执行菜单命令:格式→字体,或者右击鼠标,在弹出的快捷菜单中选择“字体”命令,这时在屏幕上出现“字体”对话框,单击“动态效果”选项卡,在动态效果中有“赤水情深”、“礼花绽放”、“七彩霓虹”等多个备选项,用鼠标单击其中任一项,在“预览”框中都可以观察到实际效果,当你觉得某一项比较满意的话,再单击“确定”按钮即可。如果对即将录入的文字加上动态效果,只要先用上述的方法进行字体的动态效果设计,然后再向电脑中输入文字就会立即有动态效果了。然后在文档中添加声音,执行菜单命令:插入→对象,打开“对象”对话框,如果想现场录制,选择“新建”选项卡中的对象类型为“声音文件”,用Windows系统中提供的“录音机”程序即可录制自已创作的曲子或讲话并将其插入文档中。如果想使用磁盘或光盘中已有的声音文件,单击“由文件创建”选项卡,再单击“浏览”按钮,选择所需的与文稿内容相协调的乐曲声音文件,最后再单击“确定”按钮即可完成该“声音文件”在文档中的插入。需要播放时,只要双击该“声音文件”图标即可。另外,在文档中插入视频,如果说需要在电子报刊中插入视频图象(转载于 :wWw.BjyLd.com 月亮岛教育 网: 国内外电子信息技术发展现状|信息技术的现状与对策)。其具体的做法是:执行菜单命令:插入→对象,打开“对象”对话框,一般情况下大多数是使用磁盘或光盘中已有的视频文件,此时单击“由文件创建”选项卡,再单击“浏览”按钮,选择你所需的与电子报刊中内容相一致、对文稿内容有补充说明作用的视频图象文件,之后再点击“确定”按钮即可完成该“视频文件”在文档中的插入。当需要播放时,只要双击该“视频文件”图标,当然也可以类似于上述播放声音文件那样右击该图标,在其快捷菜单中执行播放命令。这样学生学习起来就是士气高涨,想学、乐学。
2 利用多媒体教学提高学生的认知度
多媒体辅助教学系统能对学生产生多种感官的综合刺激,让学生处于思维活动的积极状态,是提高课堂教与学的质量、优化教学的科学选择。它极大地改变了传统教学方式,拓展了教学技术手段,提高了教学效果(转载于 :wwW.BjYld.com 月亮岛教育网 : 国内外电子信息技术发展现状|信息技术的现状与对策)。教师可以充分运用现代信息技术创设教学情境,分析事情特征,使学生展开认识、分析、综合、比较等学习活动。如在物理中学过力的概念,我就用用PowerePoint制作出两个运动并碰撞的球,具有动画效果,直观易懂,既便于学生对于力的认识和分析,又便于进行讲解,使学生易理解,学习兴趣浓厚,与传统的在黑板上画、讲相比,具有极大的优越性和直观性。还可以在讲“PowerPoint中插入图片、艺术字、文本框”时,为了激发学生的兴趣,对插入图片、艺术字、文本框学生比较理解,但对于调整文本位置和绘制路径却不是十分熟悉,因此,在讲述调整文本位置时,我先讲解选中要调整的文本框,使其边框上出现8个控制点,然后根据需要拖动控制点,文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时,鼠标指针附带十字箭头,这时拖动鼠标可调整文本框的位置。通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框,使其边框上出现8个控制点,然后根据需要拖动控制点,文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时,鼠标指针附带十字箭头,这时拖动鼠标可调整文本框的位置。同时在绘制路径中,还提供了一种相当精彩的动画功能,它允许你在一幅幻灯片中为某个对象指定一条移动路线,这在PowerPoint中被称为“动作路径”。使用“动作路径”能够为你的演示文稿增加非常有趣的效果。例如,你可以让一个幻灯片对象跳动着把观众的眼光引向所要突出的重点。为了方便进行设计,PowerPoint中包含了相当多的预定义动作路径。如果想要指定一条动作路径,选中某个对象,然后从菜单中选择“幻灯片放映”-“自定义动画”。在“自定义动画”任务窗格中点击“添加效果”按钮。另外考虑到学生的知识和水平有高有低,对同一个知识点,有些学生很快就能掌握,而有的学生则需要花一定的时间,在任务的设计上也应该区别对待,这样让同学们无论水平高低,人人都有发挥的余地。在讲完Photoshop中的魔棒工具、仿制图章工具选取图像、合成图像的方法步骤之后,我让学生运用魔棒工具、仿制图章工具把自己的照片与城市图片合成在一起,或者让学生自己探索仿制图章工具中的“图案图章”工具的使用方法。学生通过精彩的练习,很快的掌握住了学习方法,同时对信息技术课的兴趣也越来越高。
总之,教师在教学当中,不要急于求成,给学生更多的发展空间,逐步提高学生学习信息技术课的兴趣。
【参考文献】
[1]彭军.论多媒体教学的优势[J].武汉化工学院现代教育技术中心发刊,2004(2).
[责任编辑:谢庆云]
国内外电子信息技术发展现状|信息技术的现状与对策
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