【思政课实践教学和理论教学】高校思政课实践教学的意义

时间:2019-06-06 教育动态 点击:

  摘要:实践是认识的基础,实践能把作为主体的人与客体直接地、现实地联结起来,使主体从客体中获得真实可靠的信息。高校思政课实践教学的意义就在于让学生在实践中亲身体验教学内容,继而将其内化为学生的信念和行动指南。
  关键词:高校思政课;大学生;实践教学
  中图分类号:G648 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2015)11-0006-01
  随着国际社会的重大变化和我国全面建设小康社会的推进,高校思政课教学工作既迎来了新的发展机遇,也面临着新的挑战。单纯的课堂理论教学已不能承其之重,实践性教学必定成为高校思政课育人的重要形式,承担起提高学生综合素质、培养大学生创新能力、增强大学生社会责任感的重任。明确加强实践教学的意义,构建思政课实践教学的新模式,提升高校思政课的吸引力是当前高校思政课实践教学环节中面临的重要问题。
  1.高校思政课实践教学是坚定正确理想信念的需要
  高校思政课的教学目的在于使学生真正接受和形成马克思主义的世界观,并且通过他们处理实际问题的行动表现出来。实践教学提供的真实情境恰恰有助于学生运用马克思主义的理论指导他们研究现实、解决问题。当前,西方思想文化、社会复杂现象、网络媒体等都对大学生的信仰带来了巨大的冲击和影响,在一些学生中出现了拜金主义、利己主义、享乐主义等现象,而坚定正确的理想信念是克制诱惑的法宝,这就更需要作为高校思政工作主渠道和主阵地的思政课教学适应新形势的发展,广泛开展实践教学,让学生在实践中正确认识社会思想意识中的主流和支流,在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。通过开展"三下乡" 、社会调查等实践活动,让学生加深对自己所学理论知识的理解,切身体验社会生活、感受理想与现实的差距,引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法来分析我国社会转型时期出现的新情况、新现象,树立起强大的民族自信心和自豪感,确立建设有中国特色社会主义的理想信念,自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领,为祖国的繁荣富强,为中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献。
  2.高校思政课实践教学是增强思政课教学吸引力的需要
  当代大学生生活在社会主义市场经济和对外开放的条件下,接触新事物多,信息面广,思维敏捷,在学校学习过程中已不满足于单一的课堂讲授形式,喜欢新的教学形式和手段,希望有直观生动的教学环节,希望能有自己参与的教学模式。实践教学恰恰由于形式多样,方法灵活,效果直观,感染力强受到学生欢迎。高校思政课应充分利用课堂进行实践教学,开展课件制作、主题讨论、辩论澄清、案例分析、问题研讨、时事评议、演讲辩论等活动,让学生登台唱主角,锻炼书面和口头表达能力;为了弥补课堂实践活动不能人人参与的缺陷,同时促进学生自主发现问题、独立思考和分析问题能力的培养,思政课要设计相应的课后校内实践活动,如开展学生网络资源共建、自编小报、影视观看、听报告、校园文化活动、社团活动等;为了帮助学生直接了解社会、融入社会,提高学生的社会交际能力、组织协调能力、逻辑思维能力,思政课还要开展社会实践活动,如红色之旅、社会考察、社会调查、参观访问等以体验社会为目的的校外社会实践和社会调研活动。进一步通过理论与实践相结合的教学,使思政课成为大学生真学、真懂、真用、终生受益的理论教育课。
  思政课实践教学不仅能激发学生的学习兴趣,还有助于提升教师的教学能力。长期以来,思政课教师只注重理论知识的讲授,不愿或极少运用其他教学形式。实践教学的开展,首先要求思政课教师必须走出课堂,关注社会现实,思考实践教学的意义、方法。实践教学模式对思政课教师的整体教学水平提高有着重要的意义;其次,思政课教师在参与指导实践教学的过程中进行调查研究,无形中拓宽了教师的思路,充实了思政课教师的理论研究,提升了其理论的创新能力;此外,在实践教学活动中, 思政课教师还能在师生互动中全面了解和掌握学生的个性特点和思想状况,增强教学的针对性和现实性,为全面提升思政课教学吸引力奠定基础。
  3.高校思政课实践教学是大学生全面发展的需要
  人的全面发展观是马克思主义哲学关于人学的重要组成部分,也是我国发展社会主义事业的重要理论基础。马克思主义经典作家认为,个人的全面发展由生产方式的全面发展以及所受教育的条件决定。在教育的诸多内容中,思政教育不仅是全面发展教育的重要组成部分,更是全面发展教育的一股强大推动力,它始终保持着人全面发展的各个方向。思政实践教学就是按照高等教育培养目标的要求,让学生有目的有计划地深入现实社会,参与具体的社会生活,以了解社会、增长知识、提升自身素质和树立正确社会意识、信念的过程(转 载于:wWw.BJyld.com 月亮岛教育 网: 【思政课实践教学和理论教学】高校思政课实践教学的意义)。它对大学生全面发展有着举足轻重的作用。首先,思政课实践教学能增强大学生社会适应能力。思政课实践教学具有激励性,为学生提供了一种强大的精神内驱力和实践动力,为学生主动接触社会提供了一个有效的平台(转载 于:wwW.Bjyld.com 月亮岛 教育网: 【思政课实践教学和理论教学】高校思政课实践教学的意义)。由于具有主动性,使得学生能主动了解社会,服务社会,发现自身的价值。实践活动还能使大学生在解决问题、与人相处时清醒地看到自己的缺点和不足,从而重新调整、完善自己,增强社会适应力。其次,思政课实践教学能够促进大学生良好的道德品质的养成。道德品质由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个要素组成,即知、情、意、行。从知、情、意、行的养成来看,行为实践具有基础性的作用。行为实践可以检验认识、加深体验、培养情感、锻炼意志、形成行为习惯。没有行为实践的锻炼任何良好的道德品质都不可能养成。因此,引入实践教学形式是促进大学生良好道德品质养成的重要途径。再次,思政课实践教学能够培养大学生的创新能力。在知识经济时代,社会的发展最终决定于获得和掌握知识的人的创新精神和实践能力。社会实践是知识创新的重要载体,因为它提供了经验、技能、人际交往能力等知识向大学生转移的平台。大学生通过社会实践可更理解、消化、巩固和丰富在课堂上学到的知识,使抽象的理论知识转化为具体的实践行动,并在实践活动中发现问题、解决问题,推动创新。
  总之,高校思政课教学必须强化实践教学环节,构建实践教学模式,创新实践教学方法,充分发挥思政教育的保证功能、导向功能、凝聚功能,促进大学生的成长、成才,实现大学生的全面发展。
  参考文献:
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  [3]倪田金.关于高校"思政"课实践教学的思考 [J].中国中医药现代远程教育,2010,(6).
  [4]曾立荣.高校思政课互动式教学的指导理念及实践 [J].教学实践研究,2010,(9).

热门标签: 重庆交通大学思政课实践教学
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