面试是教师资格证考试中必须经过的环节之一。今天,小编为大家整理了语文教师资格证面试真题。
语文教师资格证面试真题:《美丽的小兴安岭》
一、考题回顾
二、考题解析
小学语文《美丽的小兴安岭》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)播放视频,导入新课
观看视频后,请学生谈感受
1.小兴安岭给你们什么感觉?在那里你看到了什么?
2.师总结:大家已经被这满眼的绿所吸引了吧。没错,小兴安岭最大的特点就是树多。接下来,我们就来自由朗读课文,请同学们与作家一起,感受小兴安岭的魅力!
(二)读中感悟,积累语言
生自由读。思考:作者是按照什么顺序描写小兴安岭的?
(预想:春、夏、秋、冬四季)(教师板书:时间顺序)
学习小兴安岭的夏天
(1)请学生自由朗读第二自然段,说说看到的风景。(教师板书:树木、雾、太阳、野花)
①同桌相互讨论并圈出特别能表现夏天树木特点的词。通过这些词你们感觉这些树木怎么样?(茂密)
②还有哪些词语你觉得写得好呢,为什么?(封、挡、遮)
(2)指导朗读:
树木竟然把蓝天封起来?多厉害啊!谁愿意愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗?
(3)在这个季节中还有让你心动的地方吗?
(预想:“早晨,……整个森林……”)
(4)师生合作读:
这样的景象真是太美了,老师想和大家一起来读读这段话(转载于 :www.bjYlD.com 月 亮岛教育网: 语文教师资格证面试真题及答案|语文教师资格证面试真题)。老师读每一句话的开头部分,其余你们来接,明白吗?
(5)师小结:夏天的小兴安岭真是枝繁叶茂,让我感觉到了强大的生命力。可是,这么大的生命力,在刚刚苏醒的时候,又是什么样子呢?让我们去看看它的春天吧!
(三)学生自学春、秋、冬景物
小兴安岭是一个四季分明的地方,现在老师把大家分成三个大组,请同学们按照你们自己总结的学习方法,来欣赏春秋冬美景。一、二组的同学来欣赏秋天的美景,三、四组的同学来欣赏冬天的美景,五、六组的同学赏析春天的美景。
(四)回顾课文
这数不清的树木在不同的季节呈现了不同的美,让我们一起来读读最后一个自然段,想一想为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”。
(五)课后拓展
1.这么美丽的小兴安岭,我们应该怎样去爱护它,让它永远生活在我们的世界中呢?
2.小兴安岭景色优美,物产丰富,每个季节都有不同的景物和特产,你们喜欢小兴安岭吗?选出你们最喜欢的一段,来读一读,等一下我们来个朗读比赛。
(六)作业小结
1.有感情地朗读课文;
2.背诵喜欢的段落;
3.搜集关于小兴安岭的材料;
板书设计
语文教师资格证面试真题答辩题目解析
1.通过本堂课的学习,你想让学生学到什么?【教学设计问题】
【参考答案】
基于对本课教材内容的分析,以及对三年级学生特点的把握,在本堂课的学习中,我制订了以下教学目标。首先,是让学生掌握生字词,读音正确,书写规范,并能通过文章积累更多的美词美句,为写作打下良好基础;其次,在理解课文内容的基础上,让学生了解小兴安岭一年四季不同的美丽,了解小兴安岭丰富的物产资源,以激发学生对大自然的热爱,对祖国的热爱和自豪感,提高学生保护森林的意识。最后,在课文学习过程中,通过一定的教学环节,让学生感知和学习作家的写作方法,体会汉语的精准和韵味,让学生学习分析文章的思路和方式。
2.说说你分析文本的思路。【教学设计问题】
【参考答案】
本文的文学体裁虽然是散文,但行文思路清晰明确。即按照时间顺序展开对小兴安岭四季景色的描写。因此,在教学过程中,我首先让学生通过阅读整体感知这种行文顺序;进而按照不同的季节对课文进行逐段解读。在研读文章内容的过程中,先抓取作家描述的对象,接着以赏析词句为主,让学生在美词、美句中了解四季不同的小兴安岭,感受汉语的强大魅力。
语文教师资格证面试真题:《矛与盾的集合》
一、考题回顾
二、考题解析
小学语文《矛与盾的集合》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)导入新课
画图激趣。
1.猜猜老师画的是什么?教师一边在黑板上画坦克一边让学生猜。
2.认识坦克的各个部分,学习“坦、履”,理解“炮口、履带”。
3.说说坦克的作用(学生介绍查到的有关资料)。
(二)整体感知
1.学生大声有感情地朗读课文,通过自主查阅工具书及同桌互助解决生字词,对于重点生字词教师进行讲解。
2.教师提问:用一句话说说这威力无比的坦克是怎么发明的。
根据回答出示:“坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一,在战场上大显神威。”
(三)深入研读
1.抓住“合二为一”理解:
(1)盾是怎样的?有什么特点?(优点和不足)从文章中找出有关句子理解。理解“固然、自卫”等。
(2)矛又是怎样的?有什么特点?从文章中找出有关句子理解。理解“如雨点般、左抵右挡、难以招架、进攻”等。体会用词的正确性。
2.这次矛和盾在一起,为什么不自相矛盾了呢?发明家是怎样把它们结合起来的?
3.默读课文1到4段,理清发明家的思路,准备用自己的话来说说这个故事。通过故事明白道理,逐渐引导学生体会事例说明道理的表达方式(转载 于:wwW.bjYLd.com 月亮岛教育网 : 语文教师资格证面试真题及答案|语文教师资格证面试真题)。
4.学了这个故事,你想到了什么吗?
根据学生的回答出示:“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者。”
(四)拓展提高
教师引导学生回答:你还能用别的例子来说明这句话吗?(空调、带橡皮头的铅笔、取长补短等)
(五)课后练习
想一想,在我们的生活中还有什么不便的地方吗?你能不能想办法解决这个问题?把自己想到的生活中的不便和解决的方法写下来,作为“我的奇思异想”,然后与小组同学交流,改进,收入自己的“资料袋”。
板书设计
语文教师资格证面试真题答辩题目解析
1.怎样在课堂上引起学生对课程的兴趣?本课你是怎么激发的?【教学实施问题】
【参考答案】
教学要激发学生的学习兴趣,首先要把课上得生动、活泼、充满情趣。苏联霍姆林斯基曾说:“课上得有趣,学生就可以带着一种高涨的波动的情绪从事学习和思考,对前面展示的真理感到惊奇和震惊。”那么让课变得有趣常采用以下三种方法。
(1)采用创设情境营造愉快的氛围。语文课主要是通过文章学习语言文字的运用,而文章字里行间都流露着作者的思想情感。所以语文教学可以采用情境设置,激发学生思维,在轻松愉快的氛围中完成语言的理解与学习。
(2)通过质疑激发学生的学习兴趣。古人云:“学贵质疑”、“疑是思之路,学之端,小疑则小进,大疑则大进”。现代心理学家也认为,疑是思维的火花,思维是从发现问题开始的,以解决问题告终。教师的课堂提问,应该抓住关键性的内容,突出问题实质。
(3)借助先进的多媒体技术,优化教学方法,激发学生的学习兴趣。多媒体计算机具有储存大量教学信息的能力,可储存大量的阅读材料,多媒体计算机储存的教学信息具有生动、形象、直观、感染力强等特点,符合学生的认知特点。
本节课导入是运用图画,激发兴趣,引导学生了解坦克的构造,为后边学习道理做铺垫。研读课文时以问题为主线,激发学生思考,探究中理解道理,明白事理论述道理的好处。
2.本课识字量比较大,实际教学你打算如何处理?【专业知识问题】
【参考答案】
本课识字量比较大,教学时可指导学生自学生字,培养独立识字能力。在自读课文的时候,标出不认识的字,凭借字典,读准字音,感知字义。教师进一步指导识字时,重点指导以下字的读音:坦,读“tǎn”,不读“tǎng”;持,读“chí”不读“cí”;兵,读“bīng”,不读“pīng或bīn”。指导学生识记字形,可通过形近字的比较,加强记忆,如:持和挂、炮和跑、担和坦、神和伸、般和船;“盾”的左上方是两笔,不要一笔写下来;“兵”的笔顺是、亻、兵,提醒学生不要写错。