“立德树人铸师魂不忘初心正师风”学习心得最新

时间:2021-01-25 用考关注 点击:
热爱学生,教书育人”是教学人员职业道德的核心。教学人员这一职业的神圣性在于,他不仅是知识的传播者,更是文明的传播者;他不仅要教书,还要育人。下面是本站为大家整理的,供大家参考。

  “立德树人铸师魂不忘初心正师风”学习心得

  通过近三个月的思想、作风、纪律整顿及师德师风建设学习,按照县教育体育局整顿实施方案和学校纪律整顿精神,经过了发动学习,查找问题,整改总结,确实使自己的认识有了很大提高,发现了思想上、工作中存在的问题,找到了一些解决这些问题的方法,既看到了差距又看到了希望。现将活动以来的体会和感受总结如下:

  一、在活动一开始,认真学习了方案和动员报告,感触很深,原来我总是觉得自己的工作进步较快,成绩还行,没有紧迫感和压力。这次我认真仔细的与他人横向一比,终于使我看到了自己在各方面与学校和社会要求的标准还有着很大的差距,并且这种差距有继续拉大之势。面对这样严峻的形势,自己确实感到了这次思想作风纪律整顿的必要。所以活动一开始,自己就热情很高。学习态度端正。通过学习,明确了目的、端正了态度,查找不足,做了大量笔记,写了心得、自身素质得到了一定提高,重新审阅定位了自己的工作角色,工作热情进一步提高,并在认真学习的同时,围绕思想作风整顿的具体内容,对照自己平时的实际工作及思想动态,认真查摆了在思想作风、工作态度、工作方法等方面存在的问题。

  二、在查找问题阶段,紧紧结合自己的岗位职责和工作实际深挖细找。发现了许多问题,在思想上对自己要求不高,仅仅是为了工作而工作,基于这样的认识,工作中便出现了得过且过,不求上进的现象。对待同事和学生缺乏热情,不能够做到关注关心。在业务上学习的积极性不高,有得过且过,不求有功但求无过思想,觉得自己已有的知识就够了,足以应付目前自己的工作。正因为这样就看不到越来越快的知识更新。诚然,与自己的过去相比,自己的经验确实在不断增加,但和新时期的教育精神,教育发展速度,新课程改革速度相比,自己不但知识有些老化,方法有些简单,更重要的是工作动力和工作热情大大降低了。正因为缺乏工作动力、工作热情,自己的工作效果,教学水平以及课堂实效也大大的打了折扣。

  三、通过学习,自己针对发现的问题,制定了切实有效的措施办法,思想上加强学习,牢固树立共产主义的理想信念,紧跟不断发展变化的新形势,强化“习近平新时代中国特色社会主义”重要思想,牢固树立科学发展观,进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。不仅学理论,同时还要学习法律知识和业务知识。还要在强化服务意识上下功夫。把为学生服务的思想提高到一个新境界,加强与同志和领导之间的交流沟通,做到相互帮助、以诚相待。正确对待权力、金钱、名利,时刻遵守学校各项规章制度,从思想上筑起抵御不良思想侵蚀的坚固防线,增强教育工作的责任感和紧迫感。堂堂正正做人,时刻以树立教师良好形象为自己行动、处世的准则,在生活上严格要求自己,敢于抵制各种不正之风和违法乱纪行为,努力做到严格律己,遵纪守法。

  总之,今后在思想学习上,提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识,自觉、刻苦地钻研业务,夯实基础,严格执教,努力构建高效课堂,转变工作作风,真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范,努力统筹好学校各项工作,取得成效。

  “立德树人铸师魂不忘初心正师风”学习心得

  常言道,学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。今天,面对全面建设小康社会的新形势,新任务,面对课程改革的新标准,新要求,我们应该进一步加强师德修养。

  从教18年,我最深的感悟是,除了有高尚的师德,一名好老师还必须有一颗金子般的爱心,只有真诚的爱,才能触动学生的心弦(转载于 :wWw.bJyld.com 月亮岛教育网 : “立德树人铸师魂不忘初心正师风”学习心得最新)。教育是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱,学生才会向你敞开内心世界,我们才能“对症下药”,收到良好的德育效果。

  今年7月,我校紧紧围绕上级要求认真组织开展“立德树人铸师魂,不忘初心正师风”为主题的师德师风建设教育活动。通过认真学习,增强了我教书育人、为人师表的自觉性和责任感,并暗暗的在心里给自己确定目标,在以后的教育教学过程中,要一如既往的做到以下几点:

  其一,热爱教育事业。从事教育事业,站好三尺讲台,当好一名合格的人民教师,是我的理想追求。作为社会的一员,必须勇于承担自己的社会责任,能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体,始终要注意其产生的社会影响。

  其二,立足本职,教书育人。一位称职的教师,要从自身做起,从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中,我要认真上好每一节课,开展教学研究,研究教学方法,在教学过程中不断总结、提高。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱,直接影响到自己在学生的威信。教育是一门艺术,不仅仅在于传授知识,更重要的是激励、唤醒、鼓舞,而这一切都基于教师的楷模形象。因此我要要优化自身形象,从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性,在行为、气质、素养上不断提高自己文明程度,

  其三,热爱学生,诲人不倦。爱,是教育的基础;没有爱,就没有真正的教育,“爱满天下”。在教学中,我要树立正确的学生观,尊重和充分信任学生,以平等的态度对待学生,并深入了解学生,真诚关心学生的进步和成长,力争成为学生的良师益友。对违纪的同学要晓之以理、动之以情,而不是按照自己的个性办事。积极转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

  “说到就要做到”,行动远胜于高谈阔论。立师德,铸师魂,练师功,树师表,是我们共同的心声,更是人生坚定的誓言!我永远不会忘记自己肩负的责任,在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间,为孩子们点燃希望的灯,用爱心承载孩子们人生的希望。

  “立德树人铸师魂不忘初心正师风”学习心得

  本次培训,是一个独特文化的学习共同体,是共同学习、共同研究、共同实践的过程,以期得到共同发展。无论是王大泉老师题为《教育法修订与依法治教的新形势与新任务》的报告,还是程红兵校长题为《于漪老师:以人格育人格》的专题报告,以及石连海老师带给我们题为《教师法及相关法律法规》的法规解读报告,都是从不同视角使学习者对师德内涵有了深入的理解。有一句名言叫做:“眼界决定境界”。只有眼界高了,在日常的教育教学工作中才能有更高的境界,才能立在更高的视野下,发现教育的本质,实现教育的真谛。这次师德培训课程内容是丰富多彩的,拓宽了我们的眼界,给我们的专业提升带来了很好的启示。

  教育是育人的事业,除了其“选拔人”的功效,其“培养人”的功能更不能小觑,一旦选拔的功能超过培养,则很容易出现“育分不育人”的情况。十九大报告中明确指出,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育(转载 于:www.bjYld.com 月亮岛教育网 : “立德树人铸师魂不忘初心正师风”学习心得最新)。“有质量”三字,醒目突出,重如千钧——如何才能保障教育“有质量”?教育事业的第一资源就是教师,教师就是“质量”的担当。教师的一言一行、道德风气直接影响着学生的个人发展与成长。因此,教书育人、立德树人不能是纸上谈兵,要真正地做到“手里有标准、眼中有学生、心中有爱意”并非易事。

  纵观我国师德师风建设四十余载,大致经历了高标化、底线化、科学化三个发展阶段,这些嬗变正折射出我国改革开放40多年以来教师观的变化——与时代共发展、共进步,逐步勾勒并形成了“采取综合措施,建立长效机制”的师德师风建设蓝图。让高尚师德师风与底线师德师风共为与互补,底线师德师风是高尚师德师风实现的基础,而高尚师德师风为广大教师的教师专业发展提供方向和指引,并保障和引领底线师德师风的实现和不断超越。这样做的重要价值在于:一是让广大教师恪守师德师风底线;二是激励并引领广大教师向高尚师德师风方向发展和前进。这一时期的师德师风建设将更符合教师发展的规律和特点,更易于操作和落地。

  作为一名教师教育工作者,我们更需要立足于教师现实实践,立足当下的教育痛点问题,挖掘整合资源,构建交流平台,给予每位老师更优质的培训资源,提供更广阔的发展与交流空间。教师师德师风建设是教育目的的实现、学生身心健康成长、教师自身发展、教师队伍建设的关键因素,亦是教师专业发展的重要需要和必然要求。它与上海教师共进步,与上海教育改革共发展,与上海共成长,与共和国共奋进!这也是我在经过本次“厚植弘扬师德风尚 做新时代党和人民满意的好老师”网络培训课程学习之后,对师德师风建设重要性的认识和体悟。我深知前路漫漫,从一名教师教育工作者的角度出发,做好本职工作,不忘初心,脚踏实地,砥砺前行。

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