家庭教育优秀案例家庭教育优秀案例集合4篇

时间:2023-03-19 教育头条 点击:
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家庭教育优秀案例家庭教育优秀案例篇1

  说起孩子,每位父母都有说不完的话题,望子成龙,望女成凤是天下父母对孩子最殷切的期望,家长总想把最好的东西都给予孩子,甚至倾其所有。可什么才是最好的东西呢?“授人以鱼不如授人以渔”这是伟大的思想家、哲学家老子教育我们的,也是我们为人父母应努力给孩子的最好礼物。
  每位准父母都是做好了充足的准备,去迎接自己的宝贝来到这个全新世界,从孩子呱呱坠地,我们就是她的大树,我们就是她的雨伞,我们就是她最温暖的港湾。孩子开始咿呀学语,蹒跚学步,父母就成为孩子的第一任老师。我们看着她可爱的笑脸,陪着她茁壮成长,考虑更多的是教育她怎样为人,怎样处事,使之健康快乐地长大。女儿喊第一声妈妈时,我欣喜若狂;女儿独立迈出第一步时,我热泪盈眶。记得我给她买的第一个玩具,她拿着就啃;记得我给她买的第一本图书,她会指指点点地翻看。
  孩子一天天长大,背着小书包进了幼儿园,第一天感觉挺新鲜,不哭不闹,说第二天还要上学。可是第二天回来就哭闹着说再也不去幼儿园了,一连哭了两个星期,我这个狠心的妈妈愣是坚持不许她迟到早退,除了生病,没有一天不上幼儿园的。这让她学会了坚持,懂得了学习的重要。我告诉她要尊敬师长,进园时她会向老师问好。我又给她讲要团结小朋友,她会把兜里的糖果和小朋友一起分享。我说老师上课给你们讲的什么好听的故事,你回来讲给妈妈听,她会认真听课,回来学着老师的口吻给我讲课堂上听的故事,教我课堂上学会的儿歌。
  转眼间步入了小学,面临要学习更多的文化知识,我也更注重对孩子的陪伴和教育。我常常说你长大了,是一名小学生了,自己的事情要自己做。她会努力自己起床洗漱,都收拾好之后,自己背着书包去上学。从一年级开始,我们几乎没有接过女儿上下学,记得二年级时,有一天下着瓢泼大雨,她仍旧坚持一个人上学去了,回来后高兴地跟我说:“妈妈,你真聪明!让我穿着雨衣还打着雨伞,身上一点也没淋湿,其他同学好多都淋湿了呢。”一场大雨的洗礼,孩子学会了笑迎困难并战胜困难。越爱孩子,越是要教会她更加独立,更加自信的面对生活。
  由于平时养成了良好的学习习惯,在学习上,孩子一直没怎么让我操过心,学生的主要任务就是学习,女儿深深明白这个道理,所以她的学习成绩一直名列前茅,获得的各项荣誉证书放满了整整一抽屉,我都为她精心收藏着。学习上没有压力,这无形中又节约出很多课余时间,我又鼓励孩子培养更广泛的兴趣爱好,闲暇时我会陪她一起阅读,我们把各自读的好书相互分享,增添了孩子更多的阅读乐趣,无形中也开阔了眼界,学到了更多课外知识。还有各项艺术特长的培养,孩子不但陶冶了情操,丰富了课余生活,更增加了自信。葫芦丝、笛子,孩子已经拿到了十级证书,绘画也一直坚持学习了八年了,不为取得多大的成绩而骄傲,只为这份努力和坚持鼓掌。
  不要嘴边总是挂着别人家的孩子如何如何,而要努力发现自己孩子身上的闪光点,赞赏并放大她的优点,积极鼓励支持,你会得到意外的收获:无形中发现她会慢慢改掉很多缺点。我常常会旁敲侧击地提醒女儿身为班长,校学生会主席,你不但要做好表率,更要做好老师的小助手,同学的好帮手,她也深感肩上的荣誉和责任,凡事以更高的标准要求自己,更加自律、自信,关心集体,热爱同学,不但增强了集体荣誉感和责任心,同时一些懒散拖拉的毛病也慢慢改掉了。
  教育孩子成长,我一路走一路摸索,我发现我的适当示弱,女儿挺受教的。由于我的身体不太好,我常常会以此为借口,让女儿来帮助我。她小的时候,我干家务,也常叫着她帮我一起做,我常常会故意说:妈妈拿不动,你来帮妈妈;妈妈做不好,你来帮妈妈......
  久而久之,她就会主动帮我做事情。随着她一天天长大,力所能及的事情也越来越多。记得女儿五岁学电子琴,冬天的早晨,天刚蒙蒙亮,独自一人踏着积雪,敢往老师家里,我在楼上看着她小小的身影慢慢消失在路的尽头。一年级时就能自己过马路上下学,看到路上有小朋友乱跑,还会告诉他们注意安全。四五年级时放学回来就能给我捎着菜,回来后还会给我讲这个芹菜每斤贵两毛钱,但是它比较新鲜......习惯成自然,主动帮助他人的美好品质的种子,在她幼小的心里就生了根,发了芽。她会主动关心他人,帮助他人。在帮助他人的同时,自己也获得了极大的幸福感,良性循环,尊老爱幼,相帮谦让,宽容大度......这些优良的品格,就融进了她的血液里,成为她生命的一部分,成为她为人处世的基本原则。中国古语说得好:三岁看大,七岁看老。身为父母,一定要为孩子树立正确的三观。
  时间总是过得很快,转眼间孩子已经是中学生了,步入青春期的孩子,敏感多疑,我们家长要更关心他们的身心健康。我们是父母,更是孩子的良师益友。我们跟女儿之间从来都是民主、平等的,家里的事情,孩子都有发言权,有合适的选择权和决定权。小到她自己需要的东西,只要我们觉得合适,都会尊重她的选择,买她自己喜欢的,大到家里添置的物品,我们也会问及她的意见,只要合理,谁的建议好,我们就按谁的办,不会觉得她是孩子,而忽略她的要求。有时你会发现,孩子的思维巧妙,看法独到,更能接受新鲜事物,带来全新的活力。
  家长尊重孩子,孩子也更信赖家长。我们和女儿真的就像好朋友一样,我从不窥探孩子的隐私,孩子有什么话也愿意跟我交流,学校的事情她跟我说,自己的困惑她也跟我讲。遇到事情,我们共同面对,商量更好的解决办法。我认为对待青春期的孩子是疏导而不是压抑,所以我尊重孩子的喜好,给孩子建议着装、美妆,引导孩子怎样去正确的讲究外在美,与此同时,内外兼修,秀外慧中,才是更高的追求目标。
  孩子未来的道路还很长, 在家庭教育的道路上,父母都是摸索前行,孩子之前的成绩再好,那只能说是为以后的成长奠定了基础,之前调皮任性的孩子,只要正确引导,也会有美好的未来,这当然离不开我们家长积极配合学校及老师,共同努力,把孩子培养成有益于社会的人才。教育不是一蹴而就的事情,小树需要修剪,花儿需要浇灌,耐下心来陪伴和教导孩子,静等花开。
  总之, 每个孩子都是一个独立的个体,每个孩子都有自己独特的人格,没有千篇一律的教育模式,有人说孩子是父母的第二次人生,在孩子的成长过程中,父母也是在不断成长的,就让我们和孩子一起长大吧!

家庭教育优秀案例家庭教育优秀案例篇2

  女儿桐桐2岁时,我通过看书认识到她应该多交朋友,所以总是特别热情地拉着她跟小朋友打招呼。可桐桐偏偏不爱说话,急性子的我就替她说,不想玩游戏我就替她参加,桐桐总是默默地跟在后面。后来,我发现桐桐一个人的时候,竟然不知道自己玩什么,而且特别在乎别人是否把她当朋友。上幼儿园之后,她经常说不想去幼儿园,因为没有好朋友。我开始意识到我强迫孩子交往已经给她带来了深深的焦虑和不安。

  我再也不强迫桐桐了,开始带她出去慢慢引导她自己玩。我的转变也带来了孩子的转变,她变得越来越自信,跟小朋友打招呼也很自然,朋友逐渐多起来。这件事让我深深感到:每个孩子有他独特的个性,他需要按照自己的节奏成长,父母只要适宜呵护就好,而不是去干涉甚至包办他的人生。

  点评:

  孩子各有不同,教育没有统一标准,更不可能从书本中找到适合每个孩子的方法(转 载于:www.BjYld.com 月亮岛教育 网: 家庭教育优秀案例家庭教育优秀案例集合4篇)。家长与其抱着书本焦虑,不如蹲下来倾听孩子的心声,只有尊重了孩子,孩子才会获得安全自信,自然而然地学会交往。

  案例2:为什么不给爷爷奶奶吃?

  侄子有什么好东西总愿意和我分享,老爸对此“颇有微词”:“什么东西都要给姑姑吃,爷爷奶奶要尝尝都不给,这孩子白疼了。”其实,侄子原来是很大方的,有好吃的都愿意和爷爷奶奶分享。但爷爷奶奶却经常逗他:“好吃的也给爷爷奶奶分点啊!”孩子的手马上递了过去,他们赶紧又说:“爷爷、奶奶不吃,你自己吃吧!”几次之后,孩子就不再当回事儿了。而当侄子与我分享时,我会道谢并真的与他分吃,还夸他的东西好吃,侄子也乐得与我分享。老爸甚至还责怪我说:“大人怎么还吃孩子的东西!”

  点评:

  孩子的心是单纯而美好的,他会把成人世界的每个要求都当真。作为成人,最重要的是尊重孩子的这份单纯和美好,而不是为了好玩或者表示亲昵逗弄孩子(转载 于:www.bjYld.com 月亮岛 教育网: 家庭教育优秀案例家庭教育优秀案例集合4篇)。生活中很多对待孩子看似搞笑的无意之举,背后却是对孩子深深的不尊重。爱孩子,就请将他作为一个平等的人来对待。

家庭教育优秀案例家庭教育优秀案例篇3

  世间,种子的力量很大,它能倔强的钻出石缝向蓝天招手,听过动起来有力量,可你不曾想静下来的力量有事比动起来更为有力。     

  面对孩子,做一个能管理好孩子的家长很难,他需要具备一些条件:

  一、有原则,

  二、客观,

  三:有爱,

  四:有方法(学习型家长)。

  没有一些人与生俱来就是好家长,而是有观念,有方法。   

  我的家里也有一个让人头疼的“小恶魔”,有个性,有气性,有小聪明,纵观家庭成员,对我的服从程度算是最高的了,但随着年龄的增长,也越发地想挣脱“束缚”。就拿今天晚上的事说:一下车来到家,看到他的小伙伴就禁不住的撒腿往外跑,在我提前说的任务紧箍咒下(完成一单元测试卷)才能出去玩,才收住了往外跑的脚步。想玩的心,促使他想办法凑任务:“我已经写完一单元了。”我一眼就识破了他的“诡计”,“提前完成的,不错,是新写一单元。”话音刚落我进入厨房,只听门响了,我以为是爸妈回来了,2秒过后,我感觉是他溜出去了,坚定的原则性,让我马上开门,把他叫回来,“不完成任务是不可以的,溜出去罚写一单元,写两单元。”听到这,他就暴跳如雷了。嘴里嚷道:“不写就不写。”我忽视他的怒气不理他,因为他知道我是一个相当有原则的人,所以只能就范,乖乖写作业。一会儿便不听他嚷嚷了。一会儿让拿着题让我看,已经写完了。我预知性的告诉他:“有空题不叫写完。”他不耐烦的说:“我不会。”我不会接替他的,因为我坚信,以他的智慧,以上课听讲来讲,我不允许他有不会的题,但为了间接地让他自己解决,又不能让他说我不帮他,我就说:“行,你念我听。”他一念,我提醒了一点他便茅塞顿开,我就对我的坚持予以肯定:“看,不是你不会,只是你没有走进题里。你把它当作好朋友走进它就会觉得很简单,不会有不会的题。”(正面暗示不给他不会题的借口,也是对他能力的一种肯定和鼓励)   

  到这里,一个单元算是写完了。但我说过的话,不能不算数呀,惩罚的一个单元也要写,不然说出去的话不算数,以后他就不听了。于是,我说过的话必须执行。强迫他写,有抵触肯定不行,呵斥他写,自己气的不行,他也抵触你,所以我的原则是以理服人,条件摆一摆,先让他心虚败下风头:“我没有看到你的作业,你悄悄出去,这是不是溜?”“是。”“如果别人不听你的话,跑出去,你生气不生气?”(换位思考让他无理逃脱)“生气。”“所以我说的惩罚必须落实!”“不写。”“这一单元题很简单,十分钟就写完了,各退一步,写一页,必须写。”(各退一步,让他觉得你顾及了他的感受,有理)便去写了。三分钟写完了,“不错,写的真快,看我说的很简单吧!”(证明我说的正确,说服力的建立)到此,大功告成,任务完成。但为了让他有一个好品质,我又说:“有能力的,优秀的人都会克制自己,即使想玩,也要多写一点点的(引导他,暗示他强化正能量),他不为所动。吃过饭后要出去玩,我说:“背面的题很简单,三分钟就写完了。”他又要找理由,我说:“这个时间30s过去了。写字也写完了。”他无话可说坐下写字,两三分钟写完了,我说:“看,一分钟就写完了,我说的吧,很快就写完了。”(此处增加自己说的话的可信度,为以后教育他奠定基础)“我要出去玩。”“好的,出去吧,等会我叫你,你要回来,我会给你适当的玩的时间。”(这时,千万不要再让孩子做别的,让有错订正完再去玩这样他的忍耐就到了极限,容易爆发,以后也不会信任你:说了写完让去玩,还是找理由不让我去)所以大人所说出去的每句话都很重要,它可以建立原则,也可以建立信任。   

  回顾:在整个写作业过程中,我没有大声说一句话,呵斥,囔囔,不断地唠叨,讲道理,而是掷地有声地摆条件,讲原则,这一切就是静下来的力量,你的静可以降服孩子的躁。静,可以让你思考,想出更有力的说辞和道理。   

  让我们面对孩子都静下来吧! 

家庭教育优秀案例家庭教育优秀案例篇4

  女儿桐桐2岁时,我通过看书认识到她应该多交朋友,所以总是特别热情地拉着她跟小朋友打招呼。可桐桐偏偏不爱说话,急性子的我就替她说,不想玩游戏我就替她参加,桐桐总是默默地跟在后面。后来,我发现桐桐一个人的时候,竟然不知道自己玩什么,而且特别在乎别人是否把她当朋友。上幼儿园之后,她经常说不想去幼儿园,因为没有好朋友。我开始意识到我强迫孩子交往已经给她带来了深深的焦虑和不安。
  我再也不强迫桐桐了,开始带她出去慢慢引导她自己玩。我的转变也带来了孩子的转变,她变得越来越自信,跟小朋友打招呼也很自然,朋友逐渐多起来。这件事让我深深感到:每个孩子有他独特的个性,他需要按照自己的节奏成长,父母只要适宜呵护就好,而不是去干涉甚至包办他的人生。
  点评:
  孩子各有不同,教育没有统一标准,更不可能从书本中找到适合每个孩子的方法。家长与其抱着书本焦虑,不如蹲下来倾听孩子的心声,只有尊重了孩子,孩子才会获得安全自信,自然而然地学会交往。

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