语文能力是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具，是我国高考的重要科目之一。今天，小编为大家整理了2017高考语文模拟试卷。
2017高考语文模拟试卷一、语言文字运用(选择题每题3分，共24分)
【原创】1.下列词语中，加点的字的注音全都正确的一项是( )
A.名媛yuán 绯闻fēi 拧毛巾níng 逸兴遄飞chuán
B.挣揣chuài 踮脚diān 涮羊肉shuàn 载歌载舞zǎi
C.殷红yīn 脚癣xuǎn 顷刻间qīng 长歌当哭dàng
D.腈纶jīng 盘踞 jù 迫击炮pǎi 绿林豪客lù
【命题意图】考查识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A。所选词条有形似字，有多音字，以形声字居多，课内外相结合。“腈”考查声母的，属难度较大的。
【原创】2.下列句子中，没有错别字的一项是( )
A. 党中央雷霆反腐，继2013年后，2014年力度更大，范围更广。年终收官，更是以曾任中办主任的全国政协副主席、中央统战令计划落马震憾收场。
B.过去一年，雾霾成为老百姓关注最多、诟病最多的环境问题，党中央发起“向雾霾宣战”的号令，“希望并相信，通过不懈努力，‘APEC蓝’能保持下去。”
C. 马云接收香港《南方早报》记者专访，在一个多小时里，嬉笑怒骂，谈笑风声，与记者纵论企业管理、互联网发展以及中国文化产业的走向。
D. 王羲之作为“书圣”的名声与影响，可谓妇儒皆知。但这位“书圣”结缘浙江天台上的情况，知道的人却并不多，天台山主峰华顶山上，曾经树立过王羲之独笔鹅石碑。
【命题意图】考查识记现代汉字的字形，能力层级为A(转载 于:www.bjyLD.com 月亮 岛教育网: 2018年高考语文模拟试卷|2017高考语文模拟试卷附答案)。近几年高考对字形的考查都置于具体的语境中，应用性强。本题重点考查的是对读音相同的错别字的辨识(转载于 :www.bJyLd.com 月亮岛教育网 : 2018年高考语文模拟试卷|2017高考语文模拟试卷附答案)。语料不仅与社会热点密切相关，还渗透传统文化。
【原创】3.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是( )
A.据美联社报到，奥巴马内阁敷衍了几天，终于在舆论的压力下，被迫给国会共和党人的国债上限方案发难，以平息民主党的不满情绪。
B.他自小没见过世面，好不容易进了城，只见城市的大街小巷里车水马龙，如同“蚂蚁进磨盘——条条是道”。
C.随着人事制度的不断完善,机关事业单位中尸位素餐的现象将进一步减少,不求有功、但求无过的工作作风也一定会有所扭转。
D.有人多次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽全部积蓄;也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。
【命题意图】考查正确理解和使用词语(包括熟语)的能力，能力层级为E。本题沿用近几年的命题思路，语料与社会热点密切相关。考查的是虚词、成语、熟语。涉及到词语使用的词义与语境不符，感情色彩不符和望文生义等方面。通常4个选项中会有一个词语对考生来说比较陌生，但往往不会影响考生作出正确的判断，关键是考生要调整好心态，不受生难词语的干扰。
【原创】4. 下列句子中，没有语病的一句是( )
A.近年来,我国各地日渐增多的灰霾天气引起了社会的广泛关注,灰霾天气不仅给人体健康带来巨大威胁,而且影响了人们的正常生活.
B.《我们看海去》城南旧事》《城南旧影》90后，使这些年轻人无时无刻不能忘掉国学经典中的人生哲理。
【命题意图】考查辨析病句的能力，能力层级为E。本题考查的重点是语序不当、偷换主语、不合逻辑(否定不当)等语病。语料与社会热点密切相关。
【原创】5、依次填入下面三副对联的空白处，最恰当的一项是( )
①庆新春,欢容满面 ;歌盛世,爱意盈心 。
② 桃花扇，万古奇文论语篇。
③粉墨辨忠奸，轻歌曼舞皆世态;琴琶 ，急弦缓管尽人情。
A邻里和 人情美 千秋绝唱 诉悲欢 B人情美 邻里和 千秋绝唱 弹喜怒
C人情美 邻里和 百年难见 弹喜怒 D人情美 邻里和 百年难见 诉悲欢
【命题意图】考查语言表达的准确、鲜明、生动和对偶这种修辞手法的正确使用。写对联是中国传统文化习俗，语料不仅与社会生活密切相关，还渗透传统文化。
【改编】6. 以划线句为例，以“时间都去哪儿了”为开头，仿写句子。(4分)
2014年春晚上，一曲《时间都去哪儿了》拨动了许多人的心弦，为我们留下了思考的音符。
门前老树长新芽/院儿里枯木又开花/半生存了好多话/藏进了满头白发/记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给她/只为那一声爸妈/时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了/时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了
【命题意图】考查句式的仿用。该题从《全品高考第二轮专题》中选取，学生在做题时普遍感到熟悉，但编者发现学生只在被动地感受亲情，其实还可以写并肩作战的同学之情。【原创】7.根据下列情境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达观点明确，理由充分。(不超过50个字，5分)
儿子：妈妈，今年3月8日正好是星期天，3月9号才正式开学。
妈妈：是啊，这个学期很短，总共还不到四个月。
儿子：我是说今年“3.8妇女节”不用像去年那样要做很多作业，也不用写感谢信，买节日礼物了。
妈妈：
【命题意图】考查语言表达鲜明、得体的能力，能力层级为E。命题联系生活实际设置特定语境，能力要求明确，限定中有发挥的空间。
2017高考语文模拟试卷二、现代文阅读(共29分，其中选择题每小题2分)
(一)阅读下面的文字，完成8—10题。(每题3分，共9分)
给三字经去“糟粕”是权力致命的自负
山东省教育厅近日要求各地加强对传统文化等专题教育内容的管理，遵循“取其精华、去其糟粕”的原则，认真甄别和筛选优秀传统文化，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》《神童诗》等内容。
近年来，传统文化出现了微弱的复苏迹象，其中一个表现就是有家长、老师让孩子读经，背诵《弟子规》、《三字经》等传统蒙学教材。从教育内容多样化、中国文化重建这两个角度，这些努力都是可取的。
这时候，山东省教育厅却开始拿“取其精华、去其糟粕”的原则对人们的努力进行限制。这个原则人们十分熟悉，看上去也很正确。但取其精华、去其糟粕的前提是有人来取，有人来去，对于这样的事业，我有两个疑问：谁有能力来“取”和“去”?
法官之所以有能力判断案件双方的是非曲直，是因为他站在当事人之外。一个人或机构宣称自己能够对传统“取其精华、去其糟粕”，那就一定意味着，他相信自己可以站在传统之外，不，应该说是在传统之上。自己高于传统，自己不受传统束缚。其实，这两者紧密相关，总之，自己跟传统无关，因而完全可以对传统中什么是精华、什么是糟粕，进行理性的权衡、判断。第二个疑问是：即便这世间真有某个人或者某个机构相信，自己具有这个取、去的能力，那么，他将按照什么样的标准进行取、去?他当然说，会按照正确的标准。问题是，他心目中的正确标准果然就是正确的标准吗?对他来说正确的标准，对于别人来说就是正确的吗?显然未必。毕竟，对于什么是精华，什么是糟粕，不同的人肯定有不同的看法。假如某个人或者某个机构相信自己是按照正确的标准选择的，那他必然假定了，他就是正确，他就是这个世界的标准。
揆之于历史，在人们可记忆的岁月中，对于传统，似乎都是采取“取其精华、去其糟粕”的原则。很显然，采取这一原则的主事者相信，历史已经终结了，传统已经死亡了。因而，自己已站在传统之外、传统之上，可以像观赏博物馆中的展品一样，挑挑拣拣。而他挑拣的标准，其实不过是自己的标准。这个时候，也无所谓标准了，因为，他不在传统之中，也就根本没有价值可言。他的唯一价值就是自身当下的需要。自身需要某个东西，就是精华，不需要的东西当然就是糟粕。由操着这样的标准的人一路挑挑拣拣下来，最后，传统几乎都被糟粕了一遍，奄奄一息了。这就是看上去无比正确的“取其精华、去其糟粕”的实际效果。归根到底，这一原则背后隐含着理性的致命自负和权力的致命自负。
其实，《三字经》、《弟子规》等传统蒙学教材成为经典，被人们广泛传诵，已经证明了，他们就是精华。当然，这样的精华并不是某个人或者某个机构自负地遴选、确定、告诉世人的。他们是在漫长的时间过程中，由无数父母、孩子、老师自发地选择出来的。
没有比这个漫长时间过程中的自发选择更明智的了。从时间选择出来的这些蒙学教材中间挑拣精华、糟粕的人，等于宣称自己比曾经在这块土地上生活过的二三十亿人更聪明。今天，还会有人相信，给《三字经》下禁令的是这样的人吗?
——摘自2011《新京报》
【原创】8.下列说法不符合文本内容的一项是( )
A. 山东省教育厅要求各地必遵循“取其精华、去其糟粕”的原则，认真选择优秀传统文化。
B.家长、老师让孩子读经，背诵《弟子规》、《三字经》等传统蒙学教材。可见，传统文化的复苏迹象明显。
C. 无数父母、孩子、老师在漫长的时间过程中自发地选择出来的蒙学教材，时间已经证明了，他们就是经典，就是精华。
D.以自身当下的需要为挑拣的标准，其实这背后隐含着理性的致命自负和权力的致命自负。
【命题意图】考查筛选和整合信息和理解文章内容要点的能力，能力层级为C。
【原创】9.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是( )
A.教育行政部门要求各地加强对传统文化等专题教育内容的管理，其行为无可厚非，但拿“取其精华、去其糟粕”的原则对人们的努力进行限制，其干预行为显得不科学。
B. 一个人或机构都在无形中受传统影响，因而不可以对传统中什么是精华、什么是糟粕，进行理性的权衡、判断。
C.在人们可记忆的岁月中，历史和传统文化，都是采取“取其精华、去其糟粕”的原则挑拣出来的。
D. 《三字经》《弟子规》等传统蒙学教材被父母、孩子、老师自主、自发地选择，大可不必由某个人或者某个机构自负地遴选、确定。
【命题意图】考查筛选和整合信息和理解文章内容要点的能力，能力层级为C。
【原创】10.根据文章内容，谈谈我们应该怎样对待传统文化等专题教育内容。(至少写出三点)(3分)
【命题意图】考查对文章中心意思的概括。能力层级为C。
(二)阅读下面的文字，完成11—15题。(20分)
一双三十年没握过的手
作者:蒋新
①他躺在刚刚启用的新病房里，合着眼，身上、鼻腔里插着四五条或粗或细的软管子。 可按照他的脾气，他的性格，他的气力，是绝不会让这些软巴巴的管子欺负的，但这时他没有一点办法，刚刚被手术过的胃，不允许他去和这些管子们计较，锁着的眉头间流出刚强下的无奈。
②按照医生的嘱咐，隔一阵子就要给他捋捋腿，捏捏脚或者搓搓手。这双手我是最熟悉不过的，可是，这双熟悉的手却30年没有直接接触了。不知宽厚的掌心，粗大且硬的手指肚里，还有那层起起伏伏的硬皮上握着怎样的温度。我的手和他的手一碰撞，除了印证视觉给予的感知，体会手上的力气外，这双手究竟打磨过多少冷的热的硬的粗的物体，只有跳跃在手上的青筋知道。
③他是我弟弟，比我小三岁。
④我们曾经拥挤在一张木板床上睡觉，一个被窝里打仗，睡觉的时候，不是我把被子裹起来晾他，就是他扯过被子去冻我。这些在睡梦中进行的过去式，常常让父母瞅着我们裸露的脊梁发愁：被子小了，被子少了。
⑤在被子逐渐富余起来的时候，我们也如同一窝羽毛丰满的鸟儿，各奔东西，谋职娶妻生子，为自己的日子奔波忙活。曾经在一个被窝里滚打摸爬的兄弟，留在成年时空隧道里的只有默默地关注，事情的相告、提醒或完成，情感的交流则萎缩干涸，全凭第六感觉去体味去测知。
⑥我不知道中间的电阻是什么，为什么不能持续给力?时间?空间?年龄?面子?还是脑沟里所谓的成熟?成熟太讨厌，成为背叛、忘记、失去过去许多美好日子的罪魁。在失去的路上，为遗忘栽培起来的成熟，都毫无例外地蒙着自以为是的千年尘垢，像一层一层叠加起来的黄土高坡，把过去与曾经压榨成粉尘飘扬。想不到在这个谁都不愿意来的地方，我们的手接触在一起，开始感知对方久违的体温。
⑦这双曾经与我掰手腕较劲的手，留下太多的记忆。
⑧这是一双与煤炭打交道的手。他顶替父亲在煤矿就业，成了我兄弟间唯一继承父业的“煤二代”。下井挖煤，使锨弄镐，天天复制相同的作业内容，使他迅速完成了学生手向矿工手的转变。粗了，厚了，硬了。黑乎乎的煤和井下冰冷坚硬的石头把手的光洁毫不客气地全都打磨掉，换成了结实有力的粗糙刺喳。膀子宽了，胳膊粗了，有了很壮美的胸大肌和线条分明的三角肌。几个月后，与他再掰手腕，就赢不了了，而且数次角力，我永远是不能超越的第二名。
⑨那年过年，我们聚在一起喝酒，望着渗透在他手纹和指甲尖上的黑，建议他经常用猪胰子洗手，用小刷子刷刷。他说，白搭，今日洗了，明天就又这样了。那时他还没有找对象，我担心粗糙的手会给他相对象时减分，但没有把这小心思说出来。他对自己似乎很欣赏，常对我的两个姐夫，还有周围的同伴炫耀，与他们掰手腕、举重，每次比赛亮招，他都将扬眉的自豪毫不掩饰地挂在方方正正的脸上。
⑩粗厚刺喳的手，细活儿却干得一点儿都不含糊。摊煎饼本来是妇女们的活儿，他也会。我曾见过他摊煎饼的姿势，T型式的煎饼筢子被他抡得十分精致，吱吱响的鏊子上飞出一张张圆圆的煎饼，那时他还不到20岁。只要与母亲聊天，说起家务活，母亲总夸他最棒，有力气，会干活。
⑾这双会干活的手后来去做了木工，后来又以矿区土建队队长的身份去布置作业，然后与同事一起去做自己布置过的拉大锯，推刨子或者抡斧子的事情。他说，他不清楚当官的滋味，从来没有在办公室里安安稳稳坐上一整天，只知道当工人和干活的滋味。他一直觉得当工人最好，最省心，最有面子，“咱们工人有力量”给他的烙印很深刻，抹不掉。劳动，或曰干活，宛如血液一样与他紧紧地融为一体，在付出体力的过程中，享受干活赚来的爽快和智慧。可是，当他在接近50岁被告知煤矿改制，停产，提前回家的时候，他才发现当工人实在没有什么值得珍藏的面子。变化没有慈悲，也不以自己的意志、愿望、想像、期盼、渴求以及梦为转移，人只能在变化的潮流里随潮涌动起落，弱者尤其是。在时代向一个方向聚集的时候，弱者的身上都会去承载孕育滋养许多新词汇的诞生。比如下岗，比如待岗，比如改制，比如买断工龄。无数弱者的承受又不能不说是一座丰碑，历史从弱者身上碾过的痕迹，就成为永恒的碑文。
⑿工作没有将体面进行到底，那双打磨几十年的手则很给力，干活的人群里依然闪烁着他的影子。倔强依然在他身上滚动。超出我意料的是他竟然去劳务市场揽那些装沙子卸水泥之类的重体力活干。那次相聚，我跟他说，“活可以干，但不要去干那些重活累活了。”“一阵子的事，来钱快。”他说干一晌午能够挣50元，比上班挣得多。他边说边伸着手掌比画，似乎那50元就在手上跳跃。手已经被水泥沙子染成了相同的颜色，手掌本来的底色已经无影无踪，圆润红润白皙细腻修长等等诸类描写手的词汇统统与我眼前的这双手不沾边了，手真的成了他过日子的工具。
⒀挣钱，攒钱，为儿子买房，帮儿子娶媳妇，替儿子还账，成了这双手的主旋律。他一天至少干两份活，一份相对固定的临时工，替改制后的煤矿管理工人浴室;然后利用双班倒的空儿，去劳务市场揽活。他嘲弄自己是“专兼职复合工”。
⒁我留意过他经常揽活的劳务市场，下岗工人和农民工居多，或站或蹲地待在十字路口的西北角，没有人去喧哗打闹，也极少有人凑到一起儿侃大山，最直观一致的动作是抽烟。抽烟成了他们等待的最好方式。各种烟味儿混合凝聚在百十平米的空间里，成为狭小一角独有的标志。只要有轿车、越野车、商务车，抑或工程车、货车经过这里，而且放慢速度，他们的眼神都会齐刷刷地聚过去。车一停下，等待的人，不管什么姿势，立即都会朝车聚集。只听从车上走下的人喊：“装煤的，装一吨5块钱，要3个人，有干的吗?”或者喊：“往6楼扛地板砖，一平方3块钱。当天结算给钱。”价格若是低，等待的人便嘟嘟嚷嚷不靠前，或讨价还价要求增加费用，有的则躲在一旁去低声骂娘。若价格合适，等待的人便立即拥上去报名。招工的便从一圈人中敲定自己中意的合适的，或直接开车带走，或定好时间、地点，让挑好的人自己去。这里没有纸质的合同，全部是口头协议。我问过等待的人，不签协议出了事情咋办?我担心安全和能不能及时兑现钱。那人回答很干脆：“能出啥事，都是一天半天的活，干完活拿钱走人。”我没有继续问，我知道有时候无形潜规则比有形的合同更重要。
⒂我没有想到不把生活的艰辛放在眼里的他，平时闷声不吭的他，竟然在这里用原始的力气去交易迫切需要的钱，只是他已经不年轻。
⒃三年前他给儿子按揭了一套结婚用的房子，每月要还贷款。贷款像条无形坚硬的绳索，笑眯眯地把他拽到了劳务市场。是贷款让他来的吗?我又疑问地拷问自己。
⒄装修房子的时候我去了。他正在往六楼背地板砖。砖是奶油色正方形，每片60公分，重20公斤左右。他先把两片砖放到墙角一个木架子上，然后屈膝将背靠上去，砖就稳妥妥地贴在他的脊梁上了。上楼梯的速度很缓慢，而且愈往上愈慢，头愈来愈低，气愈喘愈粗。扣着砖的手指则没有任何松动或变化，钉子似的托着背上的砖。头，砖，腿，在台阶上构合起一个特有的形象，机器人似的在台阶上转弯，喘息，移动。我又一次劝他雇人。他指着堆在房间里的水泥和沙子说：“它们都弄上来了。还怕砖上不来?”然后算账给我听，单是往上弄这些东西，就要花四百多块钱，不花这钱，不就相当于挣了?两天挣这些，值，赶上高工资白领了。
⒅我无语。 ?
⒆我捏着与三十年前感觉完全不同的手在想，也困惑了。
⒇于是，我想写点文字给侄子们，题目是： 。
(选自《散文百家》,有删减
【选材意图】纵观2014年的17套高考语文试题，现代文大阅读的选材以叙事类散文考查的篇目最多，浙江近三年里有2年均为叙事类散文。该语料生活气息浓郁。
【原创】11.以“学生手”为例，概括出本文弟弟的手所经历的身份的转变。(4分)
【命题意图】本题考查学生对文章信息的筛选和整合的能力
【原创】12.第七段划线的句子，在文中有什么作用?(4分)
【命题意图】本题考查对文章布局谋篇方式的分析，属评析题型。
【原创】13.第11段最末划线句意味深长，说说你的看法。(5分)
【命题意图】本题考查探讨文学作品意蕴以及对作品的个性化阅读。
【原创】14.第14段写他弟弟在劳务市场怎么等活，怎么干活等主要运用了什么写作手法?请简析其作用。(3分)
【命题意图】本题考查分析作品主要表现手法的能力，能力层级为C。
【原创】15.文章结尾有两处空缺处，请各补写一句话，并简述你这样写的理由(4分)
【命题意图】本题考查对作者创作意图的探讨，并考查用语简明连贯的能力。
2017高考语文模拟试卷三、古代诗文阅读(共37分，其中选择题每小题3分)
(一)阅读下面短文，完成16—20题。(19分)
秋，七月，吴越王镠遣钱传瓘将兵三万攻吴常州，徐温帅诸将拒之，右雄武统军陈璋以水军下海门出其后。壬申，战于无锡。会温病热，不能治军，吴越攻中军，飞矢雨集，镇海节度判官陈彦谦迁中军旗鼓于左取貌类温者擐甲胄号令军事温得少息俄顷疾稍间出拒之。时久旱草枯，吴人乘风纵火，吴越兵乱，遂大败，杀其将何逢、吴建，斩首万级。传瓘遁去，追至山南，复败之。陈璋败吴越于香弯。 陈璋败吴越于香弯 (三)阅读下面两段文字，完成23-24题。(6分)
义与利者，人之所两有也，虽尧、舜不能去民之欲利，然而能使其欲利不克其好义也。虽桀、纣亦不能去民之好义，然而能使其好义不胜其欲利也。故义胜利者为治世，利克义者为乱世。 摘自《荀子.大略》
23. 解释句子“义胜利者为治世，利克义者为乱世”中“克”的含义。(1分)
24.概括本段的主旨，并谈谈你对“义胜利者为治世，利克义者为乱世”这句话的看法。
【命题意图】本题考查对文化经典的理解和分析能力，能力层级为C。
【原创】(四)古诗文默写。(6分)
25.补写出下列句子中空缺的部分。(只选做3小题)
(1)罗幕轻寒，________________。明月不谙离别苦，_______________。(晏殊《蝶恋花》)
(2)故木受绳则直，___________ ， _________ ，则知明而行无过矣。(荀子《劝学》)
(3)老当益壮，_______________ ; _______________，不坠青云之志。(《滕王阁序》)
(4)今两虎共斗， 。吾所以为此者， 。《司马迁《廉颇蔺相如列传》》
(5)青山隔送行，疏林不做美， 。夕阳古道无人语， 。(王实甫《长亭送别》)
【命题意图】考查默写常见名句名篇的能力，能力层级为A。纵观近三年浙江名句默写题，必修教材中常见常用名句是考查的重点。
【原创】四、作文(60分)
26.阅读下面的文字，根据要求作文。
再远一点
蔡天新
再远一点
我们将看到
人群像砂粒
堆砌在一起
彼此相似
再远一点
我们将看到
房屋像贝壳
或仰或卧
难以分辨
再远一点
我们将看到
城市在陷落
市民们纷纷出逃
搭乘超员的旅客快车
再远一点
根据这首诗的含义，写一篇文章。可以讲述故事，抒发感情，也可以发表议论。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。② 不得脱离诗歌内容与含义的范围。③除诗歌外，文体不限。④ 不少于800字。⑤不得抄袭，不得套作套作。
【命题意图】孔子说：“不学诗，无以言。”诗歌作为最纯净的文学，历来都被誉为文学的骄子。遗憾的是，现代诗从来都被高考语文试卷拒之门外，这实在与诗歌的地位与重要性不符。
纵观2014年的17套高考语文试题，选用材料作文的占绝大多数。在试题的命制上，专家们更加重视对材料的剖析，普遍倾向于利用材料设置语境，或利用材料向考生提供启发因素，更注重考察学生对材料的剖析、归纳与延伸思考能力。注重理性思辨，凸显生活体验，要求考生写出自我对生活的思考与感悟。
2017高考语文模拟试卷答案
一、语言文字运用(共24分，其中选择题每小题3分)
1. D ( A 名媛 yuàn B 踮脚diǎn 载歌载舞 zài
C殷红yān 顷刻间qǐng )
2. B (A. 改“震憾”为“震撼” C佳许.-嘉许 D. 儒--孺，树立—竖立)
3. C (A.“给”应改为“对”，“给”与“对”都表示引进对象，但“对”含有“处置”的意思;B. 蚂蚁进磨盘——条条是道：形容办法多，不合语境;C.尸位素餐：占据职位而不尽职守;D.细大不捐：小的大的都不抛弃。形容所有东西兼收并蓄。常指收罗的东西多，毫无遗漏。)
4.C (A.语序不当,应该是“影响了人们的正常生活”在前，“给人体健康带来巨大威胁”在后;B.偷换主语。D、不合逻辑，“无时无刻不”相当于“每时每刻都”)
5. B (A上联末尾仄声字“美”对下联末尾的平声字“和”;B“桃花扇”是喜剧，用来演唱的，也是千古绝唱;C“忠奸”对“喜怒”)
6. 示例：时间都去哪儿了\还没好好感受友情我们就要分手了\同窗苦读三年整\转眼就要各奔东西了。
7、解题指津：要善于利用提干中的提示。“鲜明”主要指“妈妈”话语中的态度倾向，妈妈说话要合情合理，符合妈妈身份，有教育意义。
参考答案：儿子，你成绩很优秀，重要的原因是你认真完成了老师布置的作业;你写信、送礼物给妈妈，说明你很孝顺。
二.现代文阅读(共29分，其中选择题每小题2分)
(一)(9分)
8.B(第二段说“近年来，传统文化出现了微弱的复苏迹象”)
9.C(第五段说“对于传统，似乎都是采取‘取其精华、去其糟粕’的原则。)
10.①教育行政部门不宜用权力自负地管制各地
②由时间证明、淘洗这些蒙学教材
③父母、孩子、教师理性的挑选蒙学教材，用历史的、发展的眼光阅读看待优秀传统文化。(每点1分)
(二)(20分)
11.解题思路：概括弟弟的手做过哪些活儿，需要关注文本中的细节描写。弟弟做过旷工，摊过煎饼，搬过砖等，明确了这些，结合示例，不难概括出答案了。
参考答案：旷工手;摊煎饼等干家务活的手;木工手;搬砖手(1点1分)
12. 解题思路：分析句子在文中的作用，不外乎结构上的作用，及内容对主体表达的作用，两个角度各2分。
结构上的作用：起着承上启下的过渡作用;内容上：弟弟掰手腕较劲的手是一双粗大、宽厚且硬的手，是双坚毅且充满力量的手，此时此刻握着这双手，不禁思绪联翩，引出下文作者对过往美好生活的回忆，及对弟弟艰辛生活的细致描绘。
13.用了比喻的修辞手法，弱者身上留下的痕迹，指的是劳动者创造的历史和成果，将它比喻为碑文，形象地赞美了普通劳动者对历史发展的作用，这些痕迹也是社会发展的见证，劳动人民承受着这些苦难，他们创造了历史，因而说无数弱者的承受是一座丰碑。
14. 运用细节描写，作者写他弟弟在劳务市场怎么等活，怎么干活，多少工钱，怎么扛水泥等等，写得异常详尽，在叙事中让细节显得真实，让叙事有了力量。作者用以小见大的手法，写出了弟弟挣钱的不容易和劳动的艰辛，歌颂了像弟弟一样的底层人民的坚韧和伟大，同时，作者又有自责、自悔和自审。
15. 难道这双手就是为了来背砖驮沙的吗?
有时间去捏捏握握父母的手吧。
三、古代诗文阅读(共37分，其中选择题每小题3分)
(一)(18分)
16、A (间：痊愈)
17、B (因为。A在/对;C表顺接/表递进;D于是/是)
18、D (错在“褒贬有别”)
19、(3分)
镇海节度判官陈彦谦迁中军旗鼓于左/取貌类温者/擐甲胄/号令军事/温得少息/俄顷/疾稍间/出拒之
20、(7分)
(1)有时睡得正香甜的时候，如果外面有人来报告事情，他让侍女振动纸张就能醒来。
(2)现在战胜了他们，应该让他们害怕，我们息兵不战以怀柔，使得两地的百姓们各安其业，君臣们都高枕无忧，难道这不是好事吗?打多杀百姓又为了什么呢?23.胜过 敌过
24.主旨是道义和私利可以兼有，但应以道义为重。
看法：贤君重道义，能使百姓对私利的追求有一定的限度，能在一定程度上维护正义，维持秩序，因而就是治理得好的社会;而暴君不能使百姓对道义的追求胜过对私利的追求，私欲膨胀，社会秩序受到影响，容易导致社会的混乱。
(四)答对一空给1分，有错字不得分，共6分。
25. 1.燕子双飞去 斜光到晓穿朱户
2.金就砺则利 君子博学而日参省乎己
3.宁移白首之心 穷且益坚。
4.其势不俱生 以先国家之急而后私仇也
5. 淡烟暮霭相遮蔽 禾黍秋风听马嘶
四.作文(60分)
26.参考高考作文标准
说明：
一、基础等级评分，“内容”项以“题意”、‘内容”为重点;“表达”项以“文体’、“语言”为重点。
二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：⑴透过现象深入本质⑵揭示事物内有的因果关系观点⑶具有启发作用
2.丰富;⑷材料丰富⑸论据充足⑹形象丰满⑺意境深远
3.有文采：⑻用词贴切⑼句式灵活⑽善于运用修辞手法⑾文句有表现力
4.有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思新巧⒂推理想像有独到之处⒃有个性特征
三、缺标题扣2分;不足字数，每少50个字扣1分，每个错别字扣1分，重复的不计，扣满5分为止。
四、套作、文体不明确的要适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
附文言文参考译文：
秋季，七月，吴越王钱传率领三万多士卒向吴国的常州进攻，徐温率各军将领抵御，右雄武统军陈璋率领水军从海门下跟在吴越军的后面。壬申(初七)，两军在无锡交战。这时恰好徐温生病发烧，不能统率军队。吴越军攻打吴军主力，射出的箭就像雨一样密集，镇海节度判官陈彦把主力部队的战旗战鼓左边，找了一个长相和徐温的人，穿上铠甲，指挥作战，这样徐温才得以休息一阵。，徐温的病稍的好转，就出去抵御吴越兵。这个时候，由于久旱草枯，吴军乘风放火，吴越的军队乱成一团，被吴军打败。吴军杀死了吴越军的将领何逢、吴建，斩杀了一万人。钱传逃跑，吴军追到山的南面，又把吴越军打败。陈璋在香弯也击败了吴越军。知诰请求率领二千名步卒，换上吴越军队的铠甲、旗帜，跟在吴越败兵的后边，向东面出发，袭取苏州。徐温说：“你的计策是好的，然而我想让士卒休息一下，没有时间按你讲的去办。”各将领都认为：“吴越的军队主要依靠的是船只，现在天气大旱，水路干涸，这是老天亡他们的时候，应当将我们的步兵和骑兵全部调动起来，一举消灭他们。”徐温感叹地说：“天下战乱很长时间了，百姓的困苦已非常严重，钱公也不可以轻易小看他。如果连续不断地作战，不肯松懈，才正是诸位所担忧的。现在战胜了他们，应该让他们害怕，我们息兵不战以怀柔，使得两地的百姓们各安其业，君臣们都高枕无忧，难道这不是好事吗?打多杀百姓又为了什么呢?”于是领兵回去。吴越王钱看到了何逢的战马，悲痛得不能控制自己，所以将士们的心能归服他。宠姬郑氏的父亲犯了国法应当处死，左右大臣都为他请求免死，钱说：“怎么能因为一个妇人家乱了我的国法。”休郑氏将其父斩首。钱从小就在军队中，黑夜从未上床睡过，实在困倦的时候就枕上一个圆木，或枕一个大铃休息一下，睡着后小木枕或大铃一斜，他就醒了，他把这种枕头叫做“警枕”。此外，他还在卧室内放一个粉盘，如有什么需要记下来的就写在粉盘中，一直到老也是这样孜孜不倦。有时睡得正香甜的时候，如果外面有人来报告事情，他让侍女振动纸张就能醒来。有时他把铜丸弹到楼墙的外面，用这种办法来提醒打更的人。有一次他悄悄出去，半夜里敲北城门，守门官不肯开门，说：“即使是大王来也不能给开。”于是他从别的门进去。第二天，召见北城门官，很丰厚地赏赐了他。吴国徐温派遣使者拿着吴王的信到吴越，归还在无锡作战时的俘虏，吴越王钱也派遣使者请求和吴国友好往来。从此以后，吴国停止了作战，让百姓得到了休息，三十几个州的百姓安居乐业了二十多年。吴王和徐温曾多次给吴越王钱去信，劝说钱在国内称王，钱没有听从他们的话。
