高中语文常见成语|高中语文中常见的错别字

时间:2018-05-17 医药 点击:

  好多高中语文知识,都是要靠日积月累的记忆,尤其是在语文错别字上方面也是要注重记忆。以下是由小编整理关于高中语文中常见的错别字,希望大家喜欢!

高中语文中常见的错别字

  高中语文中常见的错别字

  001、爱带(戴) 002、白晰(皙) 003、爆乱(暴) 004、报筹(酬) 005、暴炸(爆)

  006、卑却(怯) 007、辩析(辨) 008、恶耗(噩) 009、材华(才) 010、喝采(彩)

  011、翱游(遨) 012、娘两(俩) 013、更叠(迭) 014、恰商(洽) 015、起迄(讫)

  016、沾辱(玷) 017、中裁(仲) 018、雕彻(砌) 019、陷井(阱) 020、劈谣(辟)

  021、明片(名) 022、梦餍(魇) 023、缈视(藐) 024、募然(蓦) 025、蓦捐(募)

  026、通辑(缉) 027、杂踏(沓) 028、奕棋(弈) 029、疏峻(浚) 030、吉详(祥)

  031、肖象(像) 032、开消(销) 033、撕杀(厮) 034、膺品(赝) 035、贮立(伫)

  036、绉纹(皱) 037、躁热(燥) 038、肿涨(胀) 039、羁靡(縻) 040、描模(摹)

  041、遨翔(翱) 042、振撼(震) 043、呕气(怄) 044、亵赎(渎) 045、恢谐(诙)

  046、渲泄(宣) 047、宣染(渲) 048、延申(伸) 049、奢糜(靡) 050、毗临(邻)

  051、骠悍(剽) 052、永决(诀) 053、欧打(殴) 054、座落(坐) 055、幅射(辐)

  056、拥带(戴) 057、煤碳(炭) 058、编篡(纂) 059、按磨(摩) 060、爆躁(暴)

  061、蜇居(蛰) 062、下功夫(工) 063、显象管(像) 064、爆发户(暴) 065、造事者(肇)

  066、纹身(文) 067、座标系(坐) 068、照像机(相) 069、暖哄哄(烘) 070、明信片(名)

  071、坐右铭(座) 072、天然汽(气) 073、煤汽机(气) 074、引伸义(申) 075、雄纠纠(赳)

  076、冷不妨(防) 077、裨官野史(稗) 078、百练成钢(炼) 079、火山暴发(爆) 080、和霭可亲(蔼)

  081、爱不失手(释) 082、爱乌及屋(屋乌) 083、安份守己(分) 084、按居乐业(安) 085、暗然泪下(黯)

  086、黯无天日(暗) 087、敖敖待哺(嗷) 088、飞扬拔扈(跋) 089、绝不罢休(决) 090、白壁微瑕(璧)

  091、英雄倍出(辈) 092、半途而费(废) 093、哀声叹气(唉) 094、山洪爆发(暴) 095、武装爆动(暴)

  096、五色斑澜(斓) 097、百步串杨(穿) 098、百尺杆头(竿) 099、罢绌百家(黜) 100、百战不贻(殆)

  111、大有稗益(裨) 112、原物必还(璧) 113、森严壁磊(垒) 114、鞭僻入理(辟里) 115、能言善辨(辩)

  116、变本加利(厉) 117、变换莫测(幻) 118、骠肥体壮(膘) 119、标柄千古(彪) 120、别出心才(裁)

  121、兵慌马乱(荒) 122、彬彬有理(礼) 123、涣然一新(焕) 124、摒气凝神(屏) 125、病入膏盲(肓)

  126、并行不背(悖) 127、拨乱返正(反) 128、军事布署(部) 129、人所不耻(齿) 130、不共带天(戴)

  131、不寒而立(栗) 132、不惶顾及(遑) 133、不记其数(计) 134、不接不离(即) 135、不加思索(假)

  136、不卑不吭(亢) 137、不径而走(胫) 138、继往不究(既) 139、不堪之论(刊) 140、不可思异(议)

  141、不明一文(名) 142、不求深解(甚) 143、宁死不曲(屈) 144、麻木不忍(仁) 145、不详之兆(祥)

  146、步履维坚(艰) 147、雄材大略(才) 148、材疏学浅(才) 149、神采弈弈(奕) 150、材华横溢(才)

  151、兴高彩烈(采) 152、张灯结采(彩) 153、惨绝人圜(寰) 154、灿然一笑(粲) 155、苍海桑田(沧)

  156、沧茫大海(苍) 157、藏诟纳污(垢) 158、草官人命(菅) 159、测隐之心(恻) 160、成出不穷(层)

  161、层见迭出(叠) 162、层峦叠障(嶂) 163、插科打浑(诨) 164、蝉连冠军(联) 165、陈陈相应(因)

  166、陈词烂调(滥) 167、自学成才(材) 168、惩前毙后(毖) 169、惩一禁百(儆) 170、吃里爬外(扒)

  171、斥之以鼻(嗤) 172、冲耳不闻(充) 173、首当其充(冲) 174、忧心冲冲(忡) 175、山峦重迭(叠)

  176、重整旗鼓(振) 177、一愁莫展(筹) 178、出类拔粹(萃) 179、出奇不意(其 180、出奇致胜(制)

  181、出人投地(头) 182、除旧补新(布) 183、处心集虑(积) 184、穿流不息(川) 185、传颂一时(诵)

  186、吹毛求刺(疵) 187、从常计议(长) 188、粗枝大意(叶) 189、粗制烂造(滥) 190、措火积薪(厝)

  191、错手不及(措) 192、大才小用(材) 193、大放獗词(厥) 194、大声急呼(疾) 195、大廷广众(庭)

  196、虎视耽耽(眈) 197、当人不让(仁) 198、倒打一把(耙) 199、得不尝失(偿) 200、得垄望蜀(陇)

  高考语文常考易错成语

  第一类、望文生义

  1、明日黄花:比喻过时的事物或消息。

  2、火中取栗:比喻被别人利用去干冒险事,付出了代价而得不到好处。

  3、万人空巷:形容庆祝、欢迎等盛况。

  4、不刊之论:指正确的不可修改的言论。

  5、不为已甚:指对人的责备或责罚要适可而止(转载于 :www.BjYld.com 月亮岛教育 网: 高中语文常见成语|高中语文中常见的错别字)。

  6、望洋兴叹:比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

  7、不足为训:不值得作为效法的准则或榜样。

  8、因人成事:依靠别人把事情办好。

  9、弹冠相庆:指旧社会官场中一人当了官或升了官,同伙就互相庆贺将有官可做。

  10、久假不归:长期地借用,不归还。

  第二类、对象误用

  1、美轮美奂:用于形容屋舍高大华美,不能用来形容艺术品。

  2、相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆:只能用于夫妻之间,不能用于朋友、同学、同事之间。

  3、青梅竹马:只能用于年幼的男女之间。

  4、休戚相关:只能用于人物之间,不能用于事物之间。

  5、置若罔闻:不可用于视觉方面。

  6、筚路蓝缕:只用来形容创业艰苦,不可用来形容生活艰辛(转载于 :wwW.bjyLd.com 月亮岛 教育网: 高中语文常见成语|高中语文中常见的错别字)。

  7、汗牛充栋:形容书籍多,不能形容其它东西多。

  8、耳提面命:用于长辈对晚辈,平辈、朋友之间不可用。

  9、三令五申:用于上级对下级。

  10、络绎不绝:用于人、马、车、船。

  高中语文的学习方法

  1、制定计划

  制定学习计划有利于增强学习的主动性,避免盲目性,从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划,并且按计划主动学习,形成良好的学习习惯,从而提高学习效率。

  2、主动预习

  强调课前的预习,是学会主动学习的一个重要环节,是学习的初始阶段。―般的预习要达到以下四个目的:

  一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解;

  二是要巩围复习旧知识,理解新知识,能把新旧知识进行粗层次的有机联系;

  三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方,尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意;

  四是要了解课文后面的练习,对于难度较大的问题要做记号,等老师授课时注意听讲或提出。

  3、做好上课准备

  课堂学习的准备工作主要有几个方面:

  (1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能,能使学生集中注意力,活跃思维,提高学习效率。

  (2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲:二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。

  (3)做好身体上的准备,为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

  (4)准备好学习用具,同时注意把课桌整理得井井有条,以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

  4、专心上课

  课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动,只有讲究策略,才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有:(1)抓住老师的思路,(2)抓住关键内容,(3)积极思维,学思结合。(4)珍惜课上学习时间,完成老师布置的任务。(5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到,眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收,才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

  5、及时复习

  复习是语文学习的重要环节,也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动,可以运用以下几种具体方法:(1)系统整理(2)独立作业(3)分析错误(4)系统小结。

  6、课外学习

  (1)要尽可能与课堂学习内容相结合,有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。

  (2)课外学习活动的内容和时间要适当,不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

  (3)在课外学习活动中,要尽力做到理论联系实际,学练结合,脑手并用。

  (4)要争取老师的指导,提高课外学习活动的效果。


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