很多考生都不知道公务员面试要怎么备考，为了帮助大家做好面试准备，熟悉最新的社会热点，下面小编为大家带来广东公务员考试面试热点解析，供各位考生参考。
广东公务员考试面试热点(一)
初入大学时，前来“秘授”大学经验的师兄告诉我：大学前两年务必要好好读书，不要想着去做什么实习，更别着急赚钱，要跟社会保持一定距离。这位师兄现在已是小有名气的青年学者。不过，同在刚上大学时，也有几个筹划创业的师兄找到我，向我面授“玄机”：大学是向社会的过渡阶段，要多找实习机会，尽快适应社会，别做书呆子!这几位前辈后来真把创业搞起来了，还成了当地青年“创业之星”。
广东公务员考试面试热点解析
回想起来，两种告诫各有道理，尽管我当时选择了前者指引的道路，但我对大学时代就拥有出色实践成果的同龄人，始终抱以尊重和钦佩。在大学时代，处理好课堂学习和社会实践、实习的关系并不容易。我见过不少同学，“眉毛胡子一把抓”，一会儿在图书馆翻书，一会儿又在外面“闯荡”，最后两边都没做好。而且，不同专业、不同个体乃至不同层次的学校，让实习与课堂学习的关系没有标准模式。
先说说专业问题。基础性学科和应用型学科对学生的培养模式大不相同。以山东师范大学文学院为例，其中既有偏理论的中文专业，也有偏实践的新闻专业。我读的是中文系，大学四年实习机会非常匮乏，绝大多数时间都用来读书、课堂讨论、写论文了。这是因为本专业要求我们“坐而论道”。到了大三后期，学校才要求学生去实习，中文专业本身没有实践倾向，需要学生自己明确职业规划——或师范教学方向，或新闻出版方向，或公务员、文秘方向，可谓五花八门(转载于 :www.bjYld.com 月亮岛 教育网: 广东公务员考试公安面试_广东公务员考试面试热点解析)。但新闻专业同学的实习、职业规划之路就比我们清晰得多，他们在大一、大二时就会去报社、网站实习。
某些偏理论专业的学生常对实习抱有偏见：你们虽然实践多，可你们读书少呀!虽然课外实践分散了课堂学习的经历，但是不同专业属性决定了学生的发展方向，应用型学科偏重实践无可厚非，但理论性专业的学生如果荒废了课堂学习，就失去了日后立足于社会的技能。
偏重课堂学习还是课外实习，也要看个人的性格、兴趣等因素。并非每个人都适合端坐在书桌前研究学问，也有很多人对实习感到厌倦。
学校的办学水平和所在城市也影响学生实习。名校带给学生的实习机会是普通学校无法企及的，很多普通学校的学生苦于实践机会的匮乏。学校所在城市也会影响实习，优质实习机会集中在大城市，中小城市的学生很难拥有理想的实习机会，除非利用假期甚至翘课到大城市租房实习。对偏重实习的应用型专业的学生而言，学校和城市因素牵制了他们的发展，反映出资源分配的不平衡。比如，我在地方城市念新闻系的同学抱怨，平时只能在当地党报实习，做些无意义的“打杂”。这个因素对基础学科的同学影响相对较小，比如，地方院校中文系学生考研“逆袭”北京名校学生的例子，可谓比比皆是。
读万卷书，行万里路，读书和实践的关系并非是割裂的，要从个体需求、专业属性和学校情况等因素综合判断。只要选择了一条适合自己的大学成长之路，就应该坚定地走下去。
广东公务员考试面试热点(二)
这些年，高校重科研轻教学、科研成果重数量轻质量、考核评价急功近利等现象，几乎是众所周知，尽管饱受诟病，却仍大行其道(转载于 :Www.bjylD.com 月亮岛 教育网: 广东公务员考试公安面试_广东公务员考试面试热点解析)。近日，教育部终于对上述现象开刀，新印发的《关于深化高校教师考核制度改革的指导意见》，强调“师德为先、教学为要、科研为基、发展为本”。应该说，这是顺应民意之举。
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不过，指导意见只定了大方向。经验表明，政策由上而下的传导，有待细化和落实;长期形成的惯性和惰性，也不可小觑。比如8月初的科研经费管理松绑政策，曾让一线科研人员欢呼，但时至今日，身在高校的笔者尚未感受到任何变化。因此，断言“唯学历唯职称将成历史”“教师考评变脸”或许为时过早。尤其是，政策落实尚有一些需要理顺的关系。
首先，高校教师考核制度的改革，不只是高校的内部事务，更与全国高校制度的整体改革息息相关。高校及学科的全国性评估，才是高校教师考核评估的真正指挥棒。如果前者重“量”轻“质”，却单方面要求高校进行教师考核制度改革，很容易遭遇抵制。事实上，上半年刚结束的全国创“双一流”学科评估，就颇多量化指标，对教师的海外经历和海外发表论文也颇多强调。因此，新制度的落实，需要有顶层设计，还要做好不同评估体系的衔接和转化工作。
其次，重视教学是新制度的“亮点”，但既往经验表明，细化执行不易。一方面，教学质量难以精确衡量，因而，难以在职称评聘或岗位晋级考核中起到有效区分作用;另一方面，目前可申请的科研项目经费层次来源较多，资金相对充裕，而教学方面的项目经费相对较少。而且，教学业绩对学校或学科排名的贡献相对间接，学校缺少克服困难的主动性。由此，如何通过制度进行有效激励和约束，需要主管部门的智慧。
再次，科研方面的“代表性成果”同行评议机制，是国际惯例，在国内部分一流高校也有一些成功经验，但要全面推广，可以预见到会产生新的问题——如何克服中国人情社会打招呼、跑关系的痼疾。即便是现在，各级项目和职称材料评审，各类学术评奖，乃至论文发表，均深受其扰。在这种情况下，未来的“同行评议”如何独善其身?
因此，改革高校教师考核制度离不开有效的外部监督和惩诫机制。如此，才能有效保障一线教师的利益，也才能对学校可能的不作为或不正之风进行独立调查。
当然，无论如何，“指导意见”已经向正确的方向迈出了坚实的一步，至于能走多远，就要看落实了。
广东公务员考试面试热点解析
