六年级语文毕业复习备考方案

来源:备考经验 发布时间:2020-10-26 点击:

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  六年级语文毕业复习备考方案

  一、汉语拼音。

  汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有:

  1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,并正确书写;能具体区分声母、韵母;

  2、能准确、熟练地拼读音节;

  3、认识隔音符号、声调符号;并掌握“ü”的拼写规则;

  4、认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,并能运用音序排列,学会音序查字法;

  5、复习“一”、“不”的变调,复习“啊”的变声;

  6、认识儿化音;

  二、识字、写字。

  识字是阅读和习作的基础,写字是一项重要的语文基本功,其中蕴含着多种能力与智力的培养,复习时,应给予足够的重视。具体要求有:

  1、巩固已认识的常用汉字3000个左右,其中2500个做到会读会写,并了解其在具体语言环境中的意思;特别是十二册的生字词要熟练掌握;

  2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等,可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316;

  3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典,了解数笔画查字法;

  4、能借助字典,联系语言环境,理解字义、词义;

  5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字,行款整齐;

  6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等;(形近字、同音字、多义字是一个难点,应引导学生掌握正确的答题方法)

  三、词语

  “问渠那得清如许?为有源头活水来。”可见积累是多么重要,而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到:

  1、理解、掌握学过的词语,具有一定的辨析词语的能力,对学过的词语大部分会用;

  2、近义词,指导学生会做“用字组词,并填空”的题目;

  3、补充成语、成语归类;

  4、结合上下文或联系生活实际,理解词语的大体意思;

  5、能区分词语的感情色彩;

  6、能根据意思写出相应的词语;

  7、指导学生在平时的阅读中,多注意词语的搭配,以形成良好的预感,掌握规范的语言;

  8、词语按一定顺序排列可作一指导。

  四、句子

  一句一句的话才连成了篇,为了学生能更好地习作,我们在句子复习时,应注意:

  1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句,会使用关联词语;

  2、能修改常见类型的病句、病段;

  3、根据表达的需要,会变换句型,如把字句与被字句的互换,陈述句与反问句的互换,肯定句与双重否定句的互换,第一人称陈述和第三人称转述的互换,把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等;

  4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法,并能模仿运用;

  5、懂得句子是表达一个完整的意思的,表达力求完整;

  6、仿写句子。

  五、阅读

  阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是:

  1、引导学生懂得如何回答问题,特别是回答问题句子要完整;

  2、引导学生作答“谈体会”一类的题目;

  3、复习叙述的方法和写作的顺序,引导学生如何排列句序;

  4、能概括文章的主要内容,掌握体会思想感情的一些方法,并能就某一方面表达自己的想法;

  5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握,重点段落要会默写;课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫;

  6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处;

  7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点,因引导学生学会分析,特别是说明方法的掌握;

  8、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、情节,说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;

  9、阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感;

  10、在理解文章的过程中,引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;注意书名号的使用方法;特别强调“提示语”中标点的使用;

  六、古诗词、名言警句等

  厚积才能薄发。在小学阶段,积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词,更是重要的一个内容。我们要求:

  1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握,并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感;

  2、其中名句要会默写,会运用;

  3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语,并能适当运用;

  4、掌握不同方面的名人名言,特别是关于读书的、惜时的、友情的等;

  七、习作

  “写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”,“写作是自我表达的需要”,“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时,要进一步提高学生的作文水平,应注意:

  1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点;

  2、读书笔记和常见应用文是重点,也是一个难点,各班应根据自己的实际情况进行教学;

  3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题:“为什么写”即写作目的,要引导学生用笔来说自己想说的话;“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作;“怎样写”即写作的方法,复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养;

  八、复习中注意事项:

  1、教师本人要多参考教学资料,提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。

  2、对照《新课标》,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”,认真上好每一堂复习课。

  3、减轻学生负担,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

  4、转变观念,不单纯看学生的测验成绩,要注重其方法的培养。

  九、复习时间安排:

  1、以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。(5月12日——5月31日)

  2、以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,分单元复习。(6月1日——6月12日)

  3、全面检测,查漏补缺,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,解决疑难问题。(6月13日——6月18日)

  4、学生自行进行复习,教师进行考前教育(仔细审题,认真答题,反复检查,独立完成)。(6月19、20日)

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