在学完《廉颇蔺相如列传》这篇课文后，你想知道《廉颇蔺相如列传》的课后练习答案是什么吗?下面小编为大家带来廉颇蔺相如列传课后练习题及答案，供同学们参考练习。
《廉颇蔺相如列传》课后练习题
1.请给下列加点的字注音。
(1)臣等不肖( ) (2)刎颈之交( ) (3)广成传舍( )
(4)缪贤舍人( ) (5)见臣列观( ) (6)相如虽驽( )
(7)臣语曰( ) (8)使人遗赵王书( ) (9)睨柱( )
(10)秦王不怿( ) (11)臣请就汤镬( ) (12)请奉盆缶秦王( )
2.解释下列加点词的含义。
(1)王必无人( ) (2)相如奉璧奏秦王( ) (3)乃辞谢( )
(4)从径道亡( ) (5)间至赵矣( ) (6)臣请就汤镬( )
(7)左右皆靡( ) (8)为赵王寿( ) (9)秦王竟酒( )
(10)位在廉颇之右( ) (11)一介之使( ) (12)徒以口舌为劳( )
3.在括弧里指出下面句中的通假字，写出其本字。
(1)可与不( ) (2)拜送书于庭( )
(3)召有司案图( ) (4)秦自缪公以来二十余君( )
(5)唯大王与群臣孰计议之( )(6)大王弗予城，而绐赵璧( )
4.下面句中虚词“于”的意义和用法完全相同的两项是( )
(1)闻于诸侯。 (2)故燕王欲结于君。 (3)而君幸于赵王。
(4)使不辱于诸侯。(5)强秦之所以不敢加兵于赵者。(6)归璧于赵。
5.下面句中加点的词与现代汉语完全相同的一项是( )
(1)秦王大喜，传以示美人及左右。(2)璧有瑕，请指示王。(3)传之美人，以戏弄臣。(4)不如因而厚遇之。(5)指从此以往十五都予赵。(6)于是相如前进缶。
6.对下面句子的特点分析无误的几项是( )
(1)计未定，求人可使报秦者，未得。
(这是一个定语后置句，“可使报秦者”是“人”的后置定语)
(2)秦以城求璧而赵不许，曲在赵;赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。
(这是一个并列复句，关联词语是“而……，而……”。)
(3)臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归。
(“见欺于赵”是被动结构，见、于均表被动。)
(4)秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。
(这是一个并列复句，关联词语是“亦……亦……”)
(5)曰：“不若也。”
(这是一个省略句，完整的意思是“廉不若秦王也”)
(6)强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
( “……者，……也”，这是一个判断句。者，在主语后表停顿;也，表判断)
7.对下面句子的翻译有误的几项是( )
(1)欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺;欲勿予，即患秦兵之来。
翻译：想给秦国(和氏璧)，又恐怕不能得到秦国的城池，白白地被欺骗了;想不给，就担心秦军攻来。
(2)秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。
翻译：秦国从缪公以来(经历了)二十多个国君，从来没有坚守信约的.
(3)相如素贱人，吾羞，不忍为之下!
翻译：相如一向轻视别人，我为他感到羞耻，不甘心位居他的下面!
(4)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
翻译：我之所以这样做，是以国家之急为先而以私仇为后啊!
(5)鄙贱之人，不知宽之至此也。
翻译：我这个粗陋卑贱的人，不知道宽容我到这样的地步啊!
(6)公之视廉孰与秦王。
翻译：你们的看待廉的态度哪里比得上秦王?
8.分析下面文字中加点词语对于刻画人物性格的作用：
(1)相如视秦王无意偿赵城。
(2)王授璧，相如因持璧却立，倚柱。
(3)相如持其璧睨柱，欲以击柱。
(4)于是相如前进缶，因跪请秦王。
答：
9.分析下面这段语言描写是怎样地刻画了蔺相如大智大勇的形象?
“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者?严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣!”
答：
10.阅读下面的文字，回答问题：
楚人和氏得玉璞(pú)楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和氏为诳而刖(yuè，古代的一种酷刑,把受刑人的脚砍掉)其左足。及厉王薨(hōng，古代称侯王死叫“薨”)武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也?”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理(雕琢、加工玉石)其璞而得宝焉，遂名曰“和氏之璧”。
(1)解释加点的词语：
A.奉而献之厉王。 B.厉王使玉人相之。
C.王以和氏为诳而刖其左足。 D.悲夫宝玉而题之以石。
E.子奚哭之悲也? F.王闻之，使人问其故。
答：
(2)说明下面句子中“之”字的意义和用法：
A.遂名曰“和氏之璧”。
B.和乃抱其璞而哭于楚山之下。
C.天下之刖者多矣。
D.子奚哭之悲也?
答：
(3)这则寓言给我们的启示是什么?
答：
11.请你向班上的同学推荐历史巨著《史记》，说明推荐理由。要求200字左右(转载 于:www.Bjyld.com 月亮 岛教育网: 廉颇蔺相如列传翻译_廉颇蔺相如列传课后练习题及答案)。
答：
12.“廉蔺交欢”是历史上非常著名的一个故事，成语“负荆请罪”，戏曲《将相和》都来自这里，它启示我们：万事“和为贵”。深入理解这个故事的内涵，对于我们正确处理人与人之间的矛盾，构建和谐社会，很有益处。请谈谈你的感想，并联系现实生活，写一篇短文，不少于800字。
答：
《廉颇蔺相如列传》课后练习答案
1.答案：(1)xiào。(2)w?n。(3)zhuàn。(4)miào。(5)guàn 。(6)nǔ。
(7)yù(转 载于:www.bJylD.com 月亮岛教 育网: 廉颇蔺相如列传翻译_廉颇蔺相如列传课后练习题及答案)。 (8)wèi。 (9)nì。 (10)yì。(11)huò。(12)fǒu。
2.答案：(1)若硬是、如果确实。(2)进献。(3)道歉。(4)逃跑。(5)从小路。(6)挨近、受。(7)倒下、后退。(8)敬酒或献礼。(9)终、完毕。(10)上位。(11)个。(12)只、仅。
3.答案：(1)不通否。(2)庭通廷。(3)案通按。(4)缪通穆。(5)孰通熟。(6)绐通诒。
4.解析：(1)在，介词。(2)和、与，介词。(3)被，介词. 4.被，介词。(5)对，介词。6. 到、介词。
答案：(3)(4)。
5.解析：(1)现在泛指漂亮的女子，文中专指嫔妃。(2)现在用于上对下发表意见，是一个合成词;文中是一个词组，指点给……看。(3)古今同义，玩弄、愚弄。(4)现在是一个表因果关系的连词;文中是一个词组，因(之)而，趁这机会。而，用作状语的标志。(5)现在同“过去”;文中“从此以往”是“从这座城开始往(东)”。以，连词，同“而”。(6)现在是一个词，向前走;文中是一个词组，走上前进献。
答案：(3)。(现版教材将其看成古今同义，但老版教材解作“戏/弄臣”，戏，戏耍、把玩;弄臣，即“左右、近臣”。)
6.解析：(2)是由两个有假设关系的分句组成的复句，“而”表示假设关系，相当“如果”。(6)是一个因果说明句，相当现代汉语的“之所以……，是因为……”。文言文中“……者，……也”句式有两种情况，一是表判断，主语和谓语均为名词或名词性结构，如“廉颇者，赵之良将也”，一是因果说明，常见格式是“所以………者，以……也”。
答案：(2)(6)。
7.解析;(3)贱人，不是动宾结构，而是偏正结构，当译为“(身份)卑贱的人”;“吾羞(之)”，“之”不是指蔺相如，而是指“位居廉颇之上”。(6)对这个句子的结构要正确辨别，“廉孰与秦王”是动词“视”的宾语;“之”是用于主语“公”和谓语动词“视”之间的助词。
答案：(3)(6)。
8.解析：本题旨在体会课文是怎样通过动作描写刻画人物性格。
答案：(1)这个“视”字说明相如虽然献上璧玉，却是密切注视秦王和秦群臣的一举一动，并且迅速断定“秦无意偿赵城”，于是设计又取回璧玉，表明相如善于审时度势。(2)相如已“前”，走近秦王取回了璧玉，璧一到手之后，立即后退，拉开与秦王的距离，并且靠近柱子，于是就有了“头与璧俱碎于柱”的有利位置，表现了相如的机智。(3)“睨”说明相如一边瞅柱，装作要砸璧的样子，一边用两眼的余光瞅秦王，机警地观察秦廷的变化。(4)“前”，靠近秦王，把其置于自己掌控的范围之内;“跪”，借此蓄势待发，便于一跃而起。这个句子表面上写相如对秦王的礼遇，实际上是暗藏杀机。
9.解析：本题旨在体会作者是怎样通过语言描写刻画人物形象，以进一步提高语言鉴赏能力。
答案：这段语言描写讲了两层意思：第一层意思是说明“复取璧”的缘由，蔺相如先说明献璧的由来，赵国群臣因不相信秦国，故不愿献璧;而相如则出于对秦国的信任和秦赵之间的友好，坚持把璧送来，这样便突出献璧全在一个“诚”字。接着临时设辞，说明赵王送璧的隆重礼仪，突出赵国对秦的礼敬。然而秦国又是什么态度呢?蔺相如迅速抓住秦国破绽进行反击：“见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣”，这一切与赵国的诚意和礼敬形成鲜明对照，都证明秦“无意偿赵城”。这便有力地说明了，赵献璧有理有礼在先，秦得璧无理无礼在后，因此“复取璧”是完全正当的行动。这段语言描写充分表现了蔺相如的机变和善辩的才能，他总是能随时随地为自己找到正当的理由，又能迅速敏捷地发现对方的破绽，从而使自己永远处于主动的地位。第二层意思表明与璧玉共存亡的决心，充分表现了他不怕牺牲的勇敢精神。
10.(1)答案：A奉，两手捧着。B相(xiànɡ)，仔细看、审察。C诳，欺骗。D题，命名、称为。E奚，何，为什么。F故，原因。
(2)答案：A音节助词，无意义。B结构助词，定语的标志，相当“的”。C助词，用于主谓之间。D结构助词，补语的标志，相当“得”。
(3)解析;这是一道发散性思维题，虽然故事的本意在文中已经点明，但我们完全可以结合自己的生活经历，进行创造的发挥。
答案;(1)“宝玉而题之以石，贞士而名之以诳”，这是说社会上有很多是非不分，黑白颠倒的现象。(2)不要怕误会，只要我们始终抱有一颗忠诚的心，总有一天会被人理解，这说的是“精诚所至，金石为开”。(3)璞与石外表上没有什么区别，一般的人分辨不出，只有能工巧匠，把它加工雕琢之后，才能现出它的本色，由此启发我们，观察事物不能只看现象，必须透过现象看本质。
11.解析：介绍一部著作，这是很常见的一种文体。一般来说，应当书名，作者，创作时间，主要内容，突出特征，在社会上或者文学史上的影响等。
答案：略。
12.答案：略。
廉颇蔺相如列传课后练习题及答案
